八年级物理下册第八章力练习新版苏科版

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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第8章力满分：：100分时间：60分钟得分：________一、选择题(每题3分，共39分)1．竖直向上扔出的石子，不计空气的阻力，它在上升过程中受到的力是()A．只受重力B．只受向上抛的力C．受到重力和上抛力D．不知上抛速度，无法确定2．9．8N／kg的含义是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　()A．9．8N等于1kgB．9．8kg等于1NC．质量为9．8kg的物体受到的重力是：IND．质量为：1kg的物体受到的

2、重力为9．8N3．在下图所示的四个力中．使物体运动状态发生改变的是()4．下列关于力的说法，错误的是()A．一个物体不能发生力的作用B．施力的物体同时一定是受力物体C．力可以改变物体的运动状态或改变物体的形状D．物体的运动方向与受力情况无关5．下列实例中，为了增大有益摩擦的是()A．给自行车轴加润滑油B．移动重物时，在它下面垫上钢管C．在机器的转动部分装滚动轴承D．车轮上刻有凸凹不平的花纹6．以下几种关于摩擦利弊的说法中，正确的是()A．机车启动时，车轮与钢轨间的摩擦是有益的B．皮带传动中，皮带与皮带轮间的摩擦是有害的C．骑自行车时，自行车轮胎与地面间的摩

3、擦是有害的，毫无益处D．人走路时，脚与地面问的摩擦是有害的，越小越好7．假设没有重力，下列现象不会出现的是()A．人可以轻而易举地提起质量很大的物体B．饮料倒不进人的嘴里C．灰尘扬起后不会落回地面D．人的头撞在墙上不会感到疼痛8．小明对弹力的认识有以下几种观点，其中正确的是()A．弹力仅仅是形变的物体要恢复原状时，对跟它接触的物体的吸引力政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色

4、，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线B．在弹性限度以内，弹簧的长度越长，产生的弹力就越大C．锻炼身体用的弹簧拉力器挂满弹簧后，拉得越长，产生的弹力越小D．在运动场上撑竿跳高运动员用的撑竿，利用了撑竽受力时所产生的弹性形变9．关于弹簧测力计的使用，下列说法正确的是()A．弹簧测力计可以测任意大小的力B．弹簧测力计的刻度不是均匀的C．弹簧测力计使用前最好轻轻来回拉动挂钩几次D．弹簧测力计只能在竖直方向上使用10．下列说法正确的是()A．手提水桶感觉很累，原因是水桶的重力作用在手上了B．在草地上滚动的足球，最终会停下来，原因是足球受到

5、了摩擦力的作用C．推出去的铅球可以在空中飞行，原因是铅球始终受到推力的作用D．鸡蛋砸石头，鸡蛋碎了，原因是鸡蛋受到的力大11．小明对摩擦力有如下四点看法，其中正确的是()A．摩擦力都是有害的B．摩擦力总是阻碍物体的前进C．摩擦力大小与接触面积大小有关，与接触面粗糙程度无关D．滑动摩擦力的大小跟物体间接触面粗糙程度有关12．关于重力，下面哪个说法是错误的()A．没有支撑的物体都要下落，是由于受到地球的吸引，这个力叫重力B．重力在物体上的作用点叫重心，物体的重心有的可能不在物体上C．重力的方向是竖直向下的，因此地球表面物体所受重力方向都互相平行D．重力的方向是

6、坚直向下的，地球表面的物体所受重力方向可能不互相平行13．如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1N，则弹簧测力计A和B的示数分别为()A．1N，0NB．0N，1NC．2N，1ND．lN．1N二、填空题(每空2分．共28分)14．在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了跳板的______，后者主要改变了运动员的___________．15．一辆重为1．5×104N的“东风日产”牌小汽车，当它以60km／h的速度在水平路面上匀速行驶时受到的牵引力为2000N，那么汽

7、车受到的阻力为______N；当它停在水平路面上时，它受到的支持力为_______N．政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线16．如图所示，将分别载有一根条形磁铁的两辆小车同时释放后，小车向相反方向运动，最后静止．此现象说明的物理知识有：物体间力的作用是_______的，力可以改变物体的_____状态，磁极间作用

8、力的大小随磁极间距离的增大而_______(增大／不变／减小)．1