八年级物理下册 第八章 力复习练习（含解析）（新版）苏科版

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1、第八章力模块一力知识点1．力产生的条件⑴至少存在两个物体；⑵物体间必须有相互作用．注意：两个物体接触与否不是产生力的关键，比如磁铁不需要与铁钉接触，能对铁钉有力的作用．2．力的作用效果力可以改变物体的形状(产生形变)；也可以改变物体的运动状态．3．力的三要素：力的大小、方向和作用点．4．力的作用是相互的在力的作用中有两个物体，一个叫做施力物体，一个叫做受力物体；当一个物体给另一个物体力的作用时，另一个物体也会给这个物体以力的作用；所以施力物体和受力物体总是成对出现，可互换“身份”；且物体间的相互作用力是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上的．5．画力的示意图的要领⑴确

2、定受力物体、力的作用点和力的方向；⑵从力的作用点沿力的方向画力的作用线，用箭头表示力的方向；⑶力的作用点可以用线段的起点，也可以用终点表示；⑷表示力的方向的箭头，必须画在线段的末端．二、例题精讲【例1】★关于力的概念，下列哪句话是错误的(　　)A．没有物体就没有力B．有受力物体时，一定有施力物体C．有施力物体时，可以不一定有受力物体D．只有一个物体时，不会有力考点：力的概念．解析：A、力是物体对物体的作用；没有物体就谈不上力；故没有物体就没有力的说法是对的；故A不符合题意；B、力是物体对物体的作用；一个物体受到了力，就一定有另一个物体对它施加力；所以有受力物体时，一定有

3、施力物体；故B不符合题意；C、力是物体对物体的作用；一个物体对别的物体施加了力，则另一个物体一定受到了力；所以有施力物体，就一定有受力物体；故C的说法错误；符合题意；D、力是物体对物体的作用；故里要发生在至少两个物体之间；故只有一个物体时，不会有力的说法是正确的；故D不符合题意．答案：C【测试题】关于力的说法，正确的是(　　)A．没有接触的物体一定没有力的作用B．相互接触的物体间一定有力C．有物体间的相互作用，就有力D．在任何情况下，只要物体运动，就一定有力考点：力的概念．解答：A、对于磁体来说，即使不接触也可能产生力的作用．此选项错误；B、相互接触的物体之间不一定有力

4、的作用，比如重30N的物体放在水平地面上，受到30N竖直向上的拉力，此时物体虽然与地面接触，但两者之间没有力的作用．此选项错误；C、力是物体对物体的作用，所以有物体间的相互作用，就有力．此选项正确；D、物体运动不需要力，运动的物体不受任何力的作用时，会做匀速直线运动．此选项错误．答案：C【例2】★下列现象中，能说明力可以改变物体运动状态的是(　　)A．篮球撞在篮板上被弹回B．人坐在软沙发上，沙发凹了下去C．人推车时，人也受到车给的推力D．用手捏一个易拉罐，易拉罐变瘪了考点：力的作用效果．解析：A、篮球撞击篮板上被弹了回去，改变了篮球的运动方向，改变了篮球的运动状态，符合

5、题意；B、人坐在软沙发上，沙发凹了下去，力改变了沙发的形状，不符合题意；C、人推车时，人也受到车给的推力，说明物体间力的作用是相互的，不符合题意；D、用手捏一个易拉罐，易拉罐变瘪了，是形状的改变，不符合题意．答案：A【测试题】下列各力中，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是(　　)A．运动员对弓弦的拉力B．汽车对地面的压力C．斧头对木柴的力D．下落小球受到的重力考点：力的作用效果．解析：A、运动员对弓弦的拉力，使弓发生了形变；B、汽车对地面的压力，使地面发生了形变；C、斧头对木柴的力改变了木柴的形状；D、竖直向下的重力使小球下落速度越来越大，改变了小球的运动状态．由

6、此可知，D中重力的作用效果与其它三个力所产生的作用效果不同．答案：D【例3】★★下课时，有同学用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动；而推课桌的上部，课桌可能会翻到，这说明力的作用效果(　　)A．与力的大小有关B．与力的作用点有关C．与力的方向有关D．与受力面积有关考点：力的三要素．解析：推课桌下部和上部，是力的作用点不同，使课桌发生了不同的运动情况，说明力的作用效果与力的作用点有关．答案：B【测试题】王明同学用力提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对王明的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素(　　)A．完全相同B．大小、方向都相同，作用点不同C．大小相同，方向和作用

7、点都不同D．作用点相同，大小、方向都不同考点：力的三要素．解析：手对桶的提力和桶对手的拉力是一对相互作用力，它们作用在不同的物体上，大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上，故选C．答案：C【例4】★★“鸡蛋碰石头”，鸡蛋被碰破，而石头却完好，这个现象正确的解释是(　　)A．鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用B．它们相互作用力大小一样，只是石头比鸡蛋硬C．鸡蛋受到较大力的作用，石头受到较小的力的作用D．以上说法都不对考点：力作用的相互性．解析：物体间力的作用是相互的；两个相互作用力的大小是相等、方向相反的；A、力的作用是相互的，鸡蛋