江西版小学信息技术四年级上册全册教案

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1、年级（上）学期信息技术课教案课时计划授课年级级：四年班授课教师：吉师附小四年级第一学期课时计划时间周次类别内容2015.9第一周9.3-9.5课堂学前教育第二周9.8-9」2课堂汉字输入：智能ABC输入法上机汉字输入练习第厂周9」6-9.19课堂不完整输入法、符号的输入上机文章输入练习第四周9.22-9.28课堂文件和文件夹上机文件和文件夹图标的排列2015.10第五周10.6-10.10课堂文件和文件夹的衣现方式上机按不同方式排列文件和文件夹图标第六周10.13-10.17课堂建立文件夹的方法上机在桌面和窗口屮建立文件

2、夹第七周10.20-10.24课堂选择、移动、复制文件夹的方法上机练习文件夹的选择、移动、复制笫八周10.27-10.31课堂更名、删除文件或文件夹的方法上机练习文件、文件夹的更名和删除2015.11第九周11.3-11.7课堂初识Word2003上机启动Words认识Word窗口的组成第十周11.10-11.14课堂在Word2003中输入作文的方法上机用Word写作文第十一周11.17-11.21课堂保存文件的方法上机将作文保存并关闭Word2003第十二周11.24-11.28课堂文字的选择、复制、移动操作上机练习

3、选择、复制、移动文字2015.12笫十三周12.1-12.5课堂文字的插入、改写、删除等操作上机练习插入、改写、删除文字笫十四周课堂改变文字字体、字号的方法12.8-12.12上机练习作文字体、字号的改变第十五周12.15-12.19课堂改变文字颜色、效果的方法上机练习作文颜色、效果的改变第十六周课堂页面设置、打印文件的方法12.22-12.26上机给作文排版2015.1笫十七周12.29-1.2课堂表格的制作方法上机在文中制作一个表格第十八周1.5-1.9课堂如何插入艺术字、剪贴画上机制作有艺术字、剪贴画的电子板报笫十

4、九周1.12-1.16复习期末复习考试期末测验第1课学前教育1、信息技术课程简介；2、机房须遵守的各项规章制度；3、计算机的基本知识和基本操作。教学时间：第一周第1课（9月3日一9月5日）教学重点：机房守则和开关机操作教学过程：一、自我介绍与信息技术课程介绍二、上机须遵守的各项规章制度：1•学生上、下课要冇序出入，按编号就座，禁止喧哗、打闹、保持室内肃静。2.爱护室内电脑设备，耍按教师耍求进行操作，违反操作规程，造成设备损坏，应照价赔偿。3.注意室内卫生，不准带零食进入室内，不随地吐痰，不乱扔废纸、杂物。4.在操作过程中

5、，出现故障，应及时报告老师。5.未经同意，学生不得随意取用外部存储设备。6•学生用机完毕，要按规程关闭机器，整理设备。三、学习进度安排（略）四、计算机的基本组成从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。五、计算机的开关机操作1、开机顺序：先开显示器电源，后开主机电源2、关机顺序：先关闭打开的程序窗口，再依次单击“开始”一一“关闭计算机”——“关闭”，最后将显示器电源关闭。六、鼠标的基本操作：1、单击：（右手食指）按一下鼠标左键；2、双击：（右手食指）快速连续按两下鼠标左键；3、拖动：按住鼠标左键不

6、放，移到另一位置再松开。七、机房座位安排（略）［课后反馈］:四年级的学生虽然第一次开始上信息技术课，但对屯脑并不陌生，大部分同学都使用过屯脑，所以对电脑的基本操作很容易掌握，本课是学前教育，需让学生养成一个良好的上机习惯。第2课汉字输入（课堂教学）1・学会进入汉字输入状态2.学会用汉语拼音输入汉字教学时间:第二周第1课（9月8日一9月12日）教学重点:单个汉字输入状态教学过程:一、导入:要进行汉字信息处理，就要输入汉字。从目前来看，汉字的输入方法有多种，但最主要的述是利用汉语拼音，通过键盘上的字母键来输入汉字。本课主要介

7、绍汉字的智能ABC拼音输入法。二、如何进入汉字的输入状态在窗口的任务栏右下角有一个按钮小键盘，表示当前输入法的状态，它是选择各种输入方法的按钮。单击任务栏右下角的小键盘按钮，弹出各种输入法选择菜单。在耍选择的输入法上单击，就可选择这种输入法。三、汉字输入选定一种汉字输入法Z后，就可以按照输入法的规定，用键盘输入汉字编码。WindowsXP系统规定，输入汉字编码时必须使CapsLock键处丁•小写字母状态。“智能ABC拼音输入法”是根据我国标准的汉字拼音方案，以汉字的拼音字母作为汉字的输入码，用键盘上的26个英文字母输入汉

8、字。由于键盘上没冇与拼音字母对应的键，输入时，用V代替。例：输入“中”字，从键盘上依次键入字母zhong,按空格键，出现同音字提示框，输入相应的编号即可。在同音字提示框中同时显示9个同音字，若其屮含冇要输入的汉字，输入相应的序号即可；若没冇所需输入的汉字，可通过按d或亠键翻页显示后9个同音字；Page+Down=若要