六年级语文上册 第二单元“亲情”主题阅读导学案 鲁教版五四制

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1、“亲情”主题阅读概说人世间有这样的一种情感，她没有“白头生死鸳鸯浦”的轰轰烈烈，却也使“夕阳无语为之动”；没有“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的海誓山盟，却也是“天长地久有时尽，血脉相连无绝期”的亘古永恒；没有“身似门前双柳树，枝枝叶叶不相离”的长相守，却有“但愿人长久，千里共婵娟”的默默祝愿……飘落的雪花带不走凝固的记忆，穿越时空的凝重进入不会老去的岁月，蓓蕾般地默默等待，夕阳般地恋恋不舍，在心的远景里，在灵魂深处折射出两个字——亲情。亲情是什么？亲情，是木兰替父的故事；亲情是朱自清父亲的背影；亲情是孟郊慈母手中的针线；亲情，是鲁迅踏扁风筝后的愧疚；亲情，是温暖萧红童年的祖父和后园。前置阅

2、读储备1.自由阅读：围绕“亲情”这一主题，广泛阅读与主题有关的诗词、文章、著作。友情链接:关于亲情的散文、经典著作网站http://sanwenzx.com/sanwen/qinqing/http://www.duanwenxue.com/qinggan/qinqing/2.推荐阅读：（5）散文《一壶“救命水”》（杨格，《读者》，2003.9）；（6）散文《血色母爱》（7）散文《一袋父母心》（马相才）（8）散文《背影》（朱自清）（9）胡适的《我的母亲》推荐影视作品：《美丽人生》《盲犬小Q》《暖春》《萤火虫之墓》3.合作编选：小组长组织本组成员对收集的阅读素材进行整理，分小组选择阅读展示的角度，

3、确立本小组展示主题和主要内容。（形式不限，可采取朗诵会、讲故事、手抄报、PPT课件、资料共享等形式，力求有创意。）4.精心准备：组员根据分工精心做好展示前的准备。第一课时学习目标1.初步积累并诵读关亲情的经典文章，理解作者对亲情的体验和思考，丰厚文化底蕴。2.围绕“亲情”进行主题自主阅读，品读关于亲情的美文，圈点勾画做好批注；选读关于人生的名家著作，对人生有自己的认识。3.走近冰心、朱自清等名人，了解其成长故事，感受其人生智慧。重难点重点：目标2，难点：目标3课堂流程学习内容学法指导一目标认定2分钟有一种爱，迟了就无法再来；有一种情，走了就无法追溯，它就是亲情！从最初的出生，到懂事，到成年，它

4、，一直陪伴着我们；从小小的伤害，到挫折，到失败，它，从未离开过我们。孩童时，以为送一瓶爸爸爱喝的啤酒就是亲情；年少时，以为取得好成绩给妈妈看就是亲情；长大后，才知道，原来亲情还必须就是，当我们说要一辈子照顾他们时，他们却还嘴硬地说着“谁稀罕呢！不稀罕吗？稀罕着呢！”这正如我们深深地感激着他们一样——这就是亲情。（学生齐读学习目标）明确目标，教师强调重点和难点。二自主l结合阅读“前置预习”相关任务，进行自主阅读。1.阅读内容：本小组和教师搜集的关于“亲情”的文章。阅读18分钟2.阅读要求：了解文章主要内容和感受文章的情感；圈点勾画出住自己喜欢的语句或是段落；不理解的语句，画出来，打一个“？”。3

5、.特别推荐：散文《荷叶母亲》（冰心）、散文《背影》（朱自清）、小说《一碗阳春面》（日本·栗良平）、胡适《我的母亲》、贾平凹《关于父子》冰心、朱自清的成长故事和作品。理清思路，思考发现，做好展示准备。圈点勾画重点句，并能做好批注。三展示交流点拨升华20分钟组内展示，交流阅读所得。小组长组织本小组所有成员，交流本次阅读所得。教师巡回指导，思考：1.交流自主学习成果，特别是圈点勾画的内容，可以互相交流看法，互相补充，使自己的理解更透彻和准确。2.把你最喜欢的语句或段落有感情地读给组内成员，并说明你喜欢的原因。（1）抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节。（2）特征化的细节可反复读，以突出人物鲜明的个

6、性特征。（3）针对朗读和鉴赏效果，在学习评价表中对对方作出评价。3.向组内的同学推荐其他关于“亲情”的作品，可以是文章，也可以是影视作品。教师推荐：冰心《繁星》《春水》点拨升华1.《背影》中父亲攀爬月台买橘子的一系列动作，把父亲对儿子的爱很细致的表现出来。《祖父、后园和我》中的“等祖父把眼睛一抬，他用了完全没有恶意的眼睛一看我，我立刻就笑了”简单的一句话，蕴含着祖父对“我”浓浓的爱……这些细节描写胜似千言万语，在读的时候特别注意品味。2.不同的文章或不一样的目的要选择合适的阅读方法，简单向学生介绍几种常用的读书方法。3．批注时注意的问题：（1）批注的位置，可以是“眉批”，可以是“旁批”，可以是

7、“尾批””（批在一段或全文之后）。（2）引导学生使用符号进行批注。常用的符号主要有：①在生字上注音；需要解释的词语下加“——”；在关键词语下加“△△△”②波浪线“～～～”或直线“——”。画在文章重要的语句下面，以便加深记忆、理解。③圈点“〇〇〇”，标在文章的重点词或优美词语下面。④问号“?”，用在有疑问的语句末尾或旁边。⑤感叹号“!”用在有感叹或惊奇的语句旁边。1.根据活动的要求先在组内交流，组员