美术鉴赏模块教学设计

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1、美术鉴赏模块教学设计北京夫十六中学马乘章一教学背景分析：在教学活动中，教师与学生是最重要的两个方面。1•教师情况分析：实际上，原有的高中美术教材主要就是美术欣赏，因此，凡是教过高中美术课的教师，对这一部分并不陌生。但因此就判定本模块与以前的教材一样或是新瓶装I口酒，也不尽然。首先，在新的教材中，美术鉴赏模块强调了对学生能力的培养。本模块的内容分成两个部分：基础知识与作品鉴赏。第1至8课是基础知识部分，分别介绍了美术鉴赏的基础知识，让学生了解各门类美术的艺术特点以及不同流派的艺术语言，美术作品的内容与形式的关系、艺术美与形式美等。第9至20课是中外美

2、术作品鉴赏。这一部分不能简单地进行美术史的介绍，更重要的将美术作品鉴赏与前面的基础知识紧密结合，提高学生的审美能力，这是本模块的重点。因此,教师需要对美术鉴赏的基础知识有较深刻的理解，在欣赏作品时能够正确地运用。其次，在美术鉴赏模块的教学中，学生的主体性不能忽视。学生的主动参与要求教师对学生的情况必须了解和把握。此外，了解美术以外相关学科的知识，对美术教师来说也是非常必要的。以上这些，对于有着扎实的美术专业能力并且有着多年教学经验的教师来说，应该不是什么难题。经验较少的年轻教师通过努力也不难做到。1.学生情况分析：在模块教学中，学生是主体，学生的情

3、况如何，直接关系到教学的效果。以我校为例，学生对美术知识特别是鉴赏知识的了解参差不齐，普遍较低。不少学生重绘画轻欣赏，重技能轻理论。这种现象大多出现在喜欢美术（绘画）的学生中。也有少部分学生，不大喜欢绘画，但是希望了解一些美术知识，特别是美术鉴赏的知识。这部分学生文化课比较好，知识面比较宽，属于鉴赏能力比较强的一类，尤其是高年级的学生。二课程定位：“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目的学习模块之一，是高中美术五个系列的第一个系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏•评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术

4、作品的过程中,逐步提高审美能力,形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。三模块教学目标：知识目标：(1)学习美术鉴赏的基本方法，了解美术作品与美术家与社会、自然美与艺术美的关系，了解美术作品形式与内容、风格与创作理念的关系等知识。(2)了解美术在社会发展中的作用，学会对美术现象作出判断。热爱祖国优秀的传统文化，理解与尊重多元文化。(3)了解中外美术发生发展的基本轨迹，获得相关的美术知识；了解美术在不同区域的文化含义、历史变迁和风格特征；学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象。能力目标：运用多种方法和现代信息技术收集美术的有关信息；采

5、用多种方法、多种角度探索与美术相关联的问题；学习以多种手段表达口己对美术的思考，对美术作品的感受与理解。情感态度价值观：让学生较广泛地接触中外优秀美术作品，拓宽美术视野，尊重世界多元文化，探索人文内涵，提高鉴别和判断能力，抵制不良文化的影响。尤其要引导学生深入地了解我国优秀的民族、民间艺术，增强对中国优秀文化的认同。四教学内容设计:单元名称课时教学目标教学内容教学方式培养审美的眼睛——美术鉴赏的意义。1知识目标：了解什么是美术鉴赏及其意义；能力F1标：能区分美术的门类；情感态度价值观：对美术鉴赏产生兴趣美术鉴赏的概念及学习美术鉴赏的意义；美术的门类

6、利用多媒体教学手段，采収教师讲解演示与学生讨论、发言相结合的方式美术鉴赏基础5知识目标：能否灵活运用相关的美术知识，识别美术不同门类的特征，表达自己对美术的思考。能力目标：能否恰当使用美术术语，釆用多种方法、多种角度描述、分析、比较、解释、评价艺术作品。能否运用多种方法和现代信息技术收集美术的有关信息。能否对美术作品和现象作出独立的判断与选择，关心美术在现代社会发展中的作用。能否体验艺术作品中所蕴含的思想感情、审美理想，获得情感的升华。情感态度价值观：能否热爱祖国优秀的传统文化，理解与尊币:多元文化。美术语言及鉴赏方法:具象、意象、抽象艺术的特点；

7、艺术美和形式美；美术作品的价值判断及创作意图。从美术与自我、美术与自然、美术与生活、美术与科学、美术与政治、美术与经济、美术与宗教、美术与丿力史等方血认识美术的价值和作用利用多媒体教学手段，采取教师讲解演示与学生讨论、发言相结合的方式。弓1导学生课前收集与美术相关的文字、图像等资料，并运丿IJ网络进行资料检索与搜集中外古代绘画作品鉴赏2知识目标：了解中外绘画发生发展的基本轨迹，获得相关的美术知识；了解绘画在不同区域的文化含义、历史变迁和风格特征；能力H标：学会描述、分析、解释、评价绘画作品。情感态度价值观：热爱中外古代优秀绘画作品。•中国古代、优秀

8、绘画作品欣赏；•外国古代、优秀绘画作品欣赏；•中外美术的区别利用多媒体教学手段，采取教师讲解演示与学生讨论、发言相结合的方