高考语文冲刺总复习指导

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1、.高考语文冲刺总复习指导熟语⑴不考名词术语，着重考查语言运用和语言表达能力。熟语包括成语、谚语、歇后语、俗语等，是人民群众口头流传而约定俗成的，具有丰富的内容和精练的形式。和成语比较，熟语更加贴近生活，是人民群众口头流传的生动的活泼的短语，高考有较好的导向作用。其实，2003年高考试卷中已有所涉及，如第Ⅰ卷第2题字形辨析题中“可望而不可即”、“一年之计在于春”、“冒天下之大不韪”、“盛名之下其实难副”这些词语都是熟语，只不过以“识记现代汉语的字形”形式来考查的。⑵研究高考试题，明确考查方向。①字形考查：●2003年的字形题：（见上面）②成语与熟语互换：●92年“三南”试卷中有这样的题目

2、：把下列句子中画线的俗语，换成一个意义相当的四字格成语：①凡遇院中公文，送府用印，孙大夫动辄横挑鼻子竖挑眼，当即剥回。②“豪强”和“官家”，历来一个鼻孔出气，狼狈为奸。③人一介书生，而且无家室之累，打开天窗说亮话，又有何妨？④况且列强虎视眈眈，吃着碗里看着锅里，正是蚕食鲸吞的时候。（参考答案：吹毛求疵、沆瀣一气、直言不讳、贪得无厌）●...95年江苏省高考语文会考考查现代文阅读中有一题：要求将文中画线的成语“金玉其外，败絮其中”改写成歇后语。（答案：绣花枕头一包草/大肚皮）③表述、概括：●阅读下面的故事，按照四个人物的共同点，填出空缺的句子。从前有个村子，生活着四个能说会道的人。一个厨

3、师，一个裁缝，一个车夫，还有一个船家。谁家有红白事，打架抬杠的，都乐意找他们去帮办。一次，村里哥俩分家，请这四人去“说和”。四人便先在厨师家开碰头会。厨师说：“我看咱去了要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦的分不清。”裁缝说：“我们办事不能偏，要针过去，线也过去才行。”赶车的接过话茬：“咱也不是没管过这号小事，，别出轨就行。”船夫最后说：“看风浪大小行事，。”这是一道语言得体的应用题，要根据人物的特定身份、职业特点，借助熟语来表达。如第一处空格要跟车夫有关，紧扣车夫的职业特点，那就是“前有车后有辙”或“车到山前必有路”；第二处要跟船夫有关，“别翻了船，还是顺水推舟的好”或“实在不行，就来个见风使舵

4、”。●...在平时训练中，有这样一道题：用两条恰当的成语、熟语或名言警句概括下述故事的含义，每条能从一个角度说明其中一个道理即可：古希腊有个青年学生向哲学家芝诺请教关于知识的问题。芝诺用手杖在地上画了两个圆圈，一大一小。然后告诉学生，圆圈的面积代表人们已经掌握的知识，圆圈之外的广大地面，代表人们还未知道的那个无穷的知识境域。他还指出：圆圈小，它的圆周所接触的未知的部分就小；圆圈大，它的周围所接触的未知的部分就大。概括故事的含义，关键要抓住芝诺告诉学生的那句话：圆圈越大无穷的未知的领域也就越大；圆圈小，所接触的未知的部分就小。为此我们可以把故事的中心意思表述为“人的知识有多有少，知识多的

5、人所面临的未知领域更宽阔”。这其中包含两个道理：（1）学然后知不足；（2）对事物的认识要不断的深化、扩展。再按照题干要求，概括成成语、熟语、名言警句：学海无涯或学无止境；装知识的“宝碗”永远也装不满；学然后知不足或学不可以已。⑶在运用中积累。积累成语与熟语的互换，如：打开天窗说亮话——直言不讳；赶鸭子上架——强人所难；横挑鼻子竖挑眼——吹毛求疵；好虎架不住群狼——寡不敌众；躲过了风暴又遭雨——祸不单行；此地无银三百两——欲盖弥彰；这山望着那山高——见异思迁；鸡蛋里挑骨头——吹毛求疵；吃着碗里瞧着锅里——贪得无厌；井里打水往河里——劳而无功；衣上有虱烧棉袄——因噎废食；顾了吹笛顾不了捏眼

6、——顾此失彼⑷附录四：熟语中容易写错的字⑸“熟语”虽然是新增考点，凡是新出现的，都比较容易。病句考查方式：①2003年高考题病句两道题（5、6两题6分，第3题实词和虚词一起考），这种形式不是高考方向。出卷人著名教授朱作君的关门弟子北大一博士说：我不愿简单的重复自己。...②据统计，“搭配不当”是每年高考试题中出现频率最高的，表意不明（2003年第六题），成分残缺，句式杂糅是经常出现的。2003年第五题B项是语意重复，C项是成分残缺，D项是搭配不当；2002年第六题A项是成分残缺，B项种属概念并列，D是搭配不当；2001年第五题B项是结构混乱，C项是语意重复，D项是搭配不当；2000年第

7、五题A项是结构混乱，B项种属概念并列，D是搭配不当；1999年第五题A项是搭配不当，D是表意不明；③病句材料来源于当前的报章杂志，而且4句话属于4个方面的材料，涉及政治、经济、文化等诸多范围。 语言运用相对固定的3道题；且2道题的答案是限定的或是固定的，不要求扩散；有1道题是开放的，如2003年第25题的仿写。2003年考卷23—25题是章熊所出，他说：用这3道题来追求能力梯度。 仿写1、考查频率最高。从94年开始出现此题型，98年至今连续6年