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时间:2019-01-03
《中考数学总复习第五章图形与变换基础题强化提高测试无答案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色,纪律是不能触碰的底线,政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第五章基础题强化提高测试时间:45分钟 满分:100分一、选择题(本大题共6小题,每小题5分,共30分)1.下列图形中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是( )A.B.C.D.2.如图J51是某几何体的俯视图,该几何体可能是( )图J51A.圆柱B.圆锥C.球D.正方体3.在Rt△ABC中,∠C=90°,若斜边AB是直角边BC的3倍,则tanB的值是( )A.
2、B.3C.D.24.计算sin245°+cos30°·tan60°,其结果是( )A.2B.1C.D.5.如图J52,点P在△ABC的边AC上,要判断△ABP∽△ACB,添加一个条件,不正确的是( )图J52A.∠ABP=∠CB.∠APB=∠ABCC.=D.=6.如图J53,以点O为位似中心,将△ABC放大得到△DEF.若AD=OA,则△ABC与△DEF的面积之比为( ) 图J53A.1∶2B.1∶4C.1∶5D.1∶6二、填空题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)7.将点A(2,1)向
3、上平移3个单位长度得到点B的坐标是________.8.如图J54,在△ABC中,∠A=30°,∠B=45°,AC=2,则AB的长为________.政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述,深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色,纪律是不能触碰的底线,政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线图J54 9.如图J55,△ABC中,点D,E分别在边AB,BC上
4、,DE∥AC.若BD=4,DA=2,BE=3,则EC=________.图J5510.如图J56,港口A在观测站O的正东方向,OA=4km,某船从港口A出发,沿北偏东15°方向航行一段距离后到达B处,此时从观测站O处测得该船位于北偏东60°的方向,则该船航行的距离(即AB的长)为__________.图J56三、解答题(本大题共5小题,每小题10分,共50分)11.如图J57,在平面直角坐标系中,△ABC的三个顶点坐标分别为A(2,-4),B(3,-2),C(6,-3).(1)画出△ABC关于x轴
5、对称的△A1B1C1;(2)以M点为位似中心,在网格中画出△A1B1C1的位似图形△A2B2C2,使△A2B2C2与△A1B1C1的相似比为2∶1.图J5712.如图J58,△ABC中,CD是边AB上的高,且=.(1)求证:△ACD∽△CBD;(2)求∠ACB的大小.图J58政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述,深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色,纪
6、律是不能触碰的底线,政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线13.如图J59,在水平地面上竖立着一面墙AB,墙外有一盏路灯D.光线DC恰好通过墙的最高点B,且与地面形成37°角.墙在灯光下的影子为线段AC,并测得AC=5.5米.(1)求墙AB的高度;(结果精确到0.1米;参考数据:tan37°≈0.75,sin37°≈0.60,cos37°≈0.80)(2)如果要缩短影子AC的长度,同时不能改变墙的高度和位置,请你写出两种不同的方法.图J5914.如图J510,已知Rt△ABC中,∠ABC=90°
7、,先把△ABC绕点B顺时针旋转90°至△DBE后,再把△ABC沿射线平移至△FEG,DE,FG相交于点H.(1)判断线段DE,FG的位置关系,并说明理由;(2)连接CG,求证:四边形CBEG是正方形.图J51015.如图J511,在四边形ABCD中,AC⊥BD交BD于点E,点F,M分别是AB,BC的中点,BN平分∠ABE交AM于点N,AB=AC=BD,连接MF,NF.(1)判断△BMN的形状,并证明你的结论;(2)判断△MFN与△BDC之间的关系,并说明理由.政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻
8、习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述,深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色,纪律是不能触碰的底线,政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线图J511政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述,深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。
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