匀速圆周运动教学设计

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1、第五章Illi线运动（四、匀速I员I周运动）教学目标：一知识目标：1.知道什么是匀速圆周运动2.理解什么是线速度、角速度和周期3.理解线速度、角速度和周期之间的关系二能力目标：能够匀速圆周运动的有关公式分析和解决有关问题。三德育目标：通过描述匀速圆周运动快慢的教学，使学工了解对同一个问题可以从不同的侧而进行研究。教学重点：1.理解线速度、角速度和周期2.什么是匀速恻周运动3.线速度、角速度及周期Z间的关系教学难点：对匀速圆周运动是变速运动的理解教学方法：讲授、推理归纳法教学用具：投影仪、投影片、多媒体教学步骤：一导入新课

2、（1）物体的运动轨迹是岡周，这样的运动是很帘见的，同学们能举几个例f吗？（例：转动的电风扇上各点的运动，地球和各个行星绕太阳的运动等）（2）今天我们就來学习故简单的I员I周运动一J速I员I周运动二新课教学（一）用投影片出示本节课的学习目标1.理解线速度、角速度的概念2.理解线速度、角速度和周期Z间的关系3.理解匀速惻周运动是变速运动（二）学习目标完成过程1.匀速圆周运动（1）JIJ多媒体投影-个质点做圆周运动，在相等的时间里通过相等的弧长。（2）并出示定义：质点沿圆周运动，如果在相等的时间里通过的圆弧长度相同一这种运动就

3、叫匀速圆周运动。（3）举例：通过放录像让学生感知：一个电风扇转动时，其上各点所做的运动，地球和各个行星绕太阳的运动，都认为是匀速圆周运动。（4）通过电脑模拟：两个物体都做圆周运动，但快慢不同，过渡引入下一问题。2.描述匀速圆周运动快慢的物理杲1线速度a：分析：物体在做匀速圆周运动时，运动的时间t増大儿倍，通过的弧长也增大儿倍，所以对于某一匀速圆周运动而言，s与t的比值越大，物体运动得越快。b：线速度（1）线速度是物体做匀速閲周运动的瞬时速度。（2）线速度是矢量，它既有大小，也有方向。JV=-（3）线速度的大小tv—迟t线

4、速度一込tm!ss＞弧长mt＞时间＞s（4）线速度的方向在I员I周各点的切线方向上。（5）讨论：匀速I员I周运动的线速度是不变的吗？（6）得到：匀速I员I周运动是一种菲匀速运动，因为线速度的方向在时刻改变。2角速度a：学生阅读课文有关内容b：出示阅读思考题（1）角速度是衣示的物理量（2）角速度等于和的比值（3）角速度的单位是c：说明：对某一确定的匀速圆周运动而言，角速度是恒定的d：强调角速度单位的写法rad/s3周期、频率和转速a：学生阅读课文冇关内容b：出示阅读思考题:（1）叫周期，叫频率；叫转速（2）它们分别用什么字

5、母表示？（3）它们的单位分别是什么？c：阅读结束后，学生口己复述上边思考题。（4）线速度、角速度、周期之_间的关系a：过渡：既然线速度、角速度、周期都是用來描述匀速惻周运动快慢的物理量，那么他们Z间有什么样的关系呢？b:川投影片出示思考题一物体做半径为r的匀速圆周运动(1)它运动-•周所川的时间叫，用T表示。它在周期T内转过的弧长为,由此可知它的线速度为。(2)一个周期T内转过的角度为，物体的和速度为。2加V=tf＞二＞卩=w厂2咒rw=c：通过思考题总结得到：丁丿d：讨论(1)当v—定时，与r成反比(2)当一定时及v与

6、r成正比(3)当r一定时，V与成正比(三)实例分析(用投影片出示)例1：分析下图中，A.B两点的线速度有什么关系?分析得到：主动轮通过皮带、链条、齿轮等带动从动轮的过程中，皮带(链条)上各点以及两轮边缘上各点的线速度大小相等。例2：分析下列情况下，轮上各点的角速度有什么关系?分析得到：同一轮上各点的角速度相同。三巩固训练用电脑进行练习，并且进行激励评价和升级训练（-）填空1.做匀速圆周运动的物体线速度的不变，时刻在变，所以线速度是（填恒量或变量），所以匀速圆周运动中，匀速的含义是。2.对丁•做匀速圆周运动的物体，哪些物理

7、量是一定的？（二）某电钟上秒针、分针、时针的长度比为山:d2：小=1：2：3,求A：秒针、分针、时针尖端的线速度Z比B：秒针、分针、时针转动的角速度Z比。（三）师生共同解答课本本节的思考与讨论。四小结1.什么叫匀速圆周运动？2.描述匀速圆周运动快慢的物理屋有哪儿个？分别说明它们的含义及求解公式，他们间的联系。五作业2005-04-15人教网