加拿大国际教育综合表现与发展潜能分析

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1、加拿大国际教育综合表现与发展潜能分析(最新)你知道加拿大一共有多少阳学生吗?你想知道周围的同学都是来口哪个国家吗?你冇疑问留学生主要都选择加国的哪些专业吗?你很困惑加国的教冇质最是不是如同宣传的那样好?往卜•接看看就能找到你耍的答案加拿大国际教育局(CBIE)2015年关于加拿人国际教育情况分析的报告指出,加拿人接收的国际留学生人数还在不断迅速增长,而且童鞋们对加国的教育系统、教育质量、社会包容程度等几个方面的满意度都相当高,其屮占比最人的还是来白屮国的留学生,占留学生总数的33%O95%ofinternationalstu

2、dentsrecommendCanadaasastudydestination91%ofinternationalstudentsaresatisfiedwiththeirexperienceinCanadaCanada'sPerformanceandPotentialinInternationalEducation2015UnHedSUtesWheredoinboundstudentscomefrom?336,000矗internationalstudentsinCanadaatalllevelsofstudyin2014

3、83%IncreaseininternationalstudentpopulationinCanadafrom2008to2014一些说明加国国际教育基本情况的数据2014年,-•共有336,000各阶段的留学生在加拿大学习2008-2014年间留学生人数增长了83%95%的留学牛会推荐加拿人为求学地点91%的留学牛表示对加国的为习经历感到满意51%的留学生计划屮请加国永久居住权37%的留学牛一计划继续留在加国深造加国只有3%的全H制本科毕业住和1%的全H制学院学牛会去别国留学一位來自印度的计算机科学专业同学表示:我在加国的

4、学习体验中印彖最深的就是学院的人力支持F,我们获得了很重要的实践经验。一位来自口木的社会科学专业同学表示:对我影响最大的是加拿大不可思议的多元文化,和非常友好的社会环境。留学牛之所以选择加拿大主要有三个理山:1•加拿人高质最的教冇系统2.加拿大社会的非歧视态度,包容度非常高3.加拿大的社会治安非常好每年有人量来自世界各地的留学生在加拿人学习据统计2014一年加拿人国际流动学牛人数超过500万人关,预计2022年国际流动学生人数能达到700万。InternationalStudentsinCanadaInternational

5、studentsinQ)n«dabyyear,allkvdsofstudy(2008-2014)2008-2014年加拿大留学生人数加拿大是世界上第七受欢迎的留学圣地2014年一共有336,497名留学生在加拿大学习,相比2008年增加了83%,相比前一年增加了10%2012-2013学年,留学生占加拿大高等教育在校人数的11%留学生对加拿大经济的影响加拿大收到的留学生学费和生活消费总金额将近每年80亿加元留学牛的出现为加拿人创造了超过81,000个工作,为加拿人政府增加了超过4亿4千5百万加元收入在加国留学消费最多的国家I

6、nternationalstudontsinCanada,top30countriesofcitizenship(2014)CountryofcitizenshipPercentage2014China32.96110r918India11.5638.891SouthKorea57519r358France5.6619.035SaudiArabia4.060677UnitedStates3.712,450Brazil2.658r920Nigeria2.568.620Japan2.066900Mexico1.S35J38Vie

7、tnam1.444.843Iran1394.667Pakistan1,214082UnitedKingdom(043r516Russia0.993)30Taiwan0.983r30SHongKong0.852f870Bangladesh0.792r64SGermany0.752r520Morocco0.692r307Venezuela0.692Q06Libya0.6S2J80Turkey0.591r975Ukraine0.571,913Philippines0.S41.833Tunisia0.521,756Cameroon0

8、.491.664中国留学生占加拿大留学生总数的33%,K次是日帔占12%,韩国占5.8%,法国占5.7,沙特阿拉伯占4%。India+11%Fastest-growingcountriesoforigin,2013-2014在加国留学生人数增长最快的国家(2013-2014):尼日利亚(+

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