初中生生活事件、社会支持与学习成绩的关系

初中生生活事件、社会支持与学习成绩的关系

ID:30800291

大小:70.00 KB

页数:9页

时间:2019-01-03

初中生生活事件、社会支持与学习成绩的关系_第1页
初中生生活事件、社会支持与学习成绩的关系_第2页
初中生生活事件、社会支持与学习成绩的关系_第3页
初中生生活事件、社会支持与学习成绩的关系_第4页
初中生生活事件、社会支持与学习成绩的关系_第5页
资源描述:

《初中生生活事件、社会支持与学习成绩的关系》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、初中生生活事件、社会支持与学习成绩的关系梁洁肇庆医学高等专科学校公共基础部摘要:目的:探讨初屮生生活事件、社会支持与学习成绩Z间的关系。方法:采用生活事件问卷、领悟社会支持问卷和学习成绩问卷对462名初中生进行调查。结果:(1)相关分析表明,初中生生活事件与学习成绩、数学、英语均存在显著的负相关关系(r=-0.14,-0.14,-0.15;P<0.01),初中生社会支持与学习成绩、数学、英语均存在显著的正相关关系(r二0.20,0.23,0.17;P<0.001);(2)回归分析表明,社会支持显著正向预测初屮生学习成绩

2、(B二0.1&P<0.001)。结论:生活事件是初中生学习成绩的风险因素,社会支持是初中生学习成绩的保护因素。关键词:初中生;生活事件;社会支持;学习成绩;收稿日期:2017-10-02基金:肇庆市科技创新指导类项冃(编号:201704030723)RelationshipBetweenLifeEvents,SocialSupportandAcademicAchievementofJuniorMiddleSchoolStudentsLIANGJieCompulsoryPublicBasic,ZhaoqingMedica

3、lCollege;Abstract:Objective:Toexploretherelationshipamonglifeevents,socialsupportandacademicachievementamongjuniormiddleschoolstudents.Methods:Stressful1ifeeventsscale,perceivedsocialsupportscaleandacademicachievementscalewereusedon462juniormiddleschoolstudents.

4、RcsuIts:(1)Academicachievement,MathsandEnglishwereallsignificantly-0.15;P<0.01)significantly0.17;P<0.001)negativelyassociatedwithlifeevents(r=-0.14,-0.14,;Academicachievement,MathsandEnglishwereallpositiveassociatedwithsocialsupport(r=0.20,0.23,•(2)Socialsupport

5、couldpositivelyforecastacademicachicvcment(P=0.1&P<0.001)•Conclusion:Thclifeeventsareimportantriskfactorforacademicachievement,andthesocialsupportisanimportantprotectfactorforacademicachievement.Keyword:Juniormiddleschoolstudents;Lifeevents;Socialsupport;Academi

6、cachievement;Received:2017-10-02大量调查研究表明,负性牛活事件对青少年许多方面的发展会产牛消极影响[1-3]o当然,其中最受关注的还是对青少年的学习成绩的影响。人量研究表明,青少年经历的负性生活事件显著负向预测其学习成绩比园。同时,大量研究也表明,社会支持显著正向预测青少年学习成绩血21。然而,当前研究结论多基于单一因素对青少年学习成绩的影响,对二者共同作用于学习成绩的研究相对不足。因此,木研究以在校初中学生为研究对象,对其学习成绩状况进行调查研究,同吋,进一步探讨了生活事件、社会支持和

7、初中生学习成绩的关系,以期为提高初中生学习成绩提供实证依据。1对象与方法1.1对象采用整群抽样的方法,以班级为单位,对广东省肇庆地区在校初级中学初一、初二、初三年级学生进行问卷调查。共发放问卷500份,回收有效问卷462份(92.4%)。其中,男生241人(52.2%),女生221人(47.8%)。初一136人(29.4%),初二191人(41.3%),初三135人(29.2%)。1.2方法在征得学校领导、任课老师和学生本人的知情同意后,由心理学教师担任主试,宣读统一的指导语,以班级为单位进行团体施测。1.2.1生活事

8、件问卷釆用刘贤臣编制的青少年负性牛活事件量表匹。该量表共由27个题目组成,采用6级计分,其中0表示“没有”,5表示“极重”。计算各项目的总分,分数越高表示青少年经历的负性生活事件越严重。本研究屮,该问卷的Cronbach,a系数是0.91。1.2.2社会支持问卷采用由Zimet等编制的领悟社会支持问卷回,该量表共12个题目,包含家

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。