《气体的压强》教案

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1、气体的压强教学目标:1.知识与技能:(1)了解大气压是客观存在的.了解测量大气压的方法.(2)通过实验探究,初步了解流体的压强与流速的关系(3)了解人气压强的值和人气压强的单位.2.过程和方法(1)通过观察一些实验现彖感知大气压强的客观存在.(2)通过一些实验感知大气压强的值很大.3.情感态度和价值观(1)培养实事求是的科学态度.(2)激发学生关注周围现象的意识,使学生能主动参与探究。(3)在多次的实验屮体验成功,树立信心,感受喜悦。教学重点:大气压强的大小、实验证明、实验测量教学难点:实验测量大气压强的大小、流体的压强与流速的关系教具准备:玻璃杯,水,硬纸片,铁架台,锥形

2、瓶、鸡蛋、橡皮管、两用气筒、纸片2张,易拉罐,酒精灯,火柴。教学过程:一、预习交流我们知道,固体,例如粉笔盒放在桌子上由于木身的重力对支持面具有压强;由于重力以及具有流动性,液体内部向各个方向都具有压强.大家想一下,气体有没有重力,那么人气是否也像液体一•样在它内部存在压强呢?1.动手做做看:将热水灌入矿泉水瓶摇晃几下,倒去热水后迅速拧紧瓶盖,用口来水冲瓶子,将会发牛什么现象?2.想过吗?墨水是怎样被吸进钢笔的呢?墙壁上塑料吸盘为什么能承担起那么重的物体?二、教学探究(一)体验大气压的存在实验一:拿一空铁皮罐,放少许水,罐口打开,放在火上将水烧开。水烧开后,分别做以下实验:

3、将未盖盖子的铁皮罐小心放入盆内,然后川冷水浇铁皮罐;观察到的现象:铁皮罐变瘪了说明:大气有压强实验二:1、将硬纸片平放在平口玻璃杯口,用手按住,并倒置过来,放手后看到什么现彖?现象:硬纸片掉卜将玻璃杯装满水,仍用硬纸片盖住玻璃杯口,用手按住,并倒置过來,放手后看到什么现象?现象:硕纸片没有掉卞2、再慢慢把杯口向各个方向转一圈,又看到什么现象?现彖:硬纸片仍没有掉下是什么力支持住了水呢?硬纸片为什么不会掉下來呢?杯内先装满水,排出了空气,杯内水对破纸片的压强小于大气压对硬纸片向上的作用,也就是说由于大气压强的作用托住了映纸片。说明:气体内部存在压强,II气体对处于其中的物体向

4、各个方向都存在压强实验三:教师演示实验一一瓶子“吞”蛋。先将橡皮管的一端接在锥形瓶侧壁的管口,另一端和两用气筒前端的孔相连,再把拨了壳的熟鸡蛋放在锥形瓶的瓶口,气筒开始抽气,观察到的现象:不一会儿,鸡蛋就掉进瓶屮。为什么鸡蛋会掉进瓶中?是什么力把鸡蛋压进去的?说明:人气有压强(二)估测大气压的值通过以上一些现象,我们体验到了大气压的存在。通过器材,学生可以亲身体验,感受大气压的确很大。大气压究竟有多大?大家想知道吗?学生分组实验:1.原理:p二F/S;2.器材:1ml针筒、弹簧测力计、刻度尺:3.步骤:(1)把注射器的活塞推至注射辭筒的底端,排尽筒内的空气。然后,用橡皮帽封

5、住注射器的小孔;(2)用绳栓住注射辭活塞的颈部,使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连,然后水平向右慢慢地拉动注射器筒。当注射器中地活塞刚开始滑动时,记下弹簧测力计的示数(即人气対活塞的压力)F;教师点拨:活塞刚开始滑动时可以近似看作是做匀速直线运动,因此二力平衡。(3)用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度1,用这个长度去除它的容积V,得活塞的横截面积S:S二V/L;(4)rhp二f/s计算此时大气压强的数值。人气对活塞的压力F/N注射器的容积V/mL注射器全部刻度的长度1/cm活塞的横截面积S/m2大气压的值p/PaV生各小组汇报实验数据。早在很多年以前,己经有人测出了大气压强

6、的值,他就是意人利的科学家托里拆利,当时他是用水银做的实验,测出的大气压的值就相当于76cm的水银柱产牛的压强,我们也把它叫做标准大气压,约等于1.0X105Pa.o这个方法是粗略地测定人气压的数值,实验误差可能较人,有的结果偏人,有的结果偏小,各是什么原因?活塞与筒壁间摩擦较人,会导致结果偏人,筒内空气没排尽,会导致结果偏小。(三)大气压的变化1.大气压•海拔高度的关系:海拔越高,气压越小。2.大气压与天气也有关系:一般晴天气压比阴天高,冬天气压比夏天高。3.气压与沸点:气压增大,沸点升高;气压减小,沸点降低。(四)流体床强与流速的关系演示实验:通过漏斗吹乒乓球器材:乒乓

7、球、漏斗。步骤:从漏斗口小间向下方吹气。为什么用力吹牙乓球不会掉下来?用力吹,乒乓球上方流速大,下方流速小,而流速大的地方,压强小,所以乒乓球的上方压强小,下方压强人,因此掉不下来。其实生活中这样的例子也很多。比如,火车进站的时候,广播里会说,站台上的乘客请站到安全线以外,这是为什么呢?学生解释。三、当堂检测1.如图所示,把玻璃杯盛满水(图甲),用硬纸片(重量忽略不计)盖住杯口(图乙)再倒过来,观察到纸片将水托住(图丙),这个爭例说明,若将杯子转笫2题图2.如图所示为一种纸盒包装的饮料,•端做成尖形,其作川是。“吸

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