2017年上半年江苏省小学综合素质文化素养：科学常识模拟试题

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1、2017年上半年江苏省小学综合素质文化素养：科学常识模拟试题一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、某外商投资企业2009年年初实际占地面积为45000平方米，其中，企业自办幼儿园占地2000平方米，职工医院占地2000平方米，企业厂区内绿化占地5000平方米，无偿向某部队提供训练用地1000平方米。2009年4月该企业为扩人生产，根据有关部门的批准，新征用非耕地8000平方米直接用于渔业养殖。该企业叭处地段适用年税额3元/平方米。该企业2009年应缴纳城镇土地使用税（）万元。A.12B.12.4C.13.

2、8D13.52、社区教育的概念在我国正式确立和广泛发展，是在。A：20世纪50年代B：20世纪60年代C：20世纪70年代D：20世纪80年代3、心理学家维特罗克在20世纪70年代提出的学习模型是—A：信息加工模型B：学习过程模型C：生成模型D：开放学习模型4、唐朝实行的均田制和租庸调制从根本上有利于。A：封建国家B：地方政府C：中小地主D：广大农民5、学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是（）A：发现学习B：意义学习C：接受学习D：机械学习6、学校这个子系统包括哪些基本要素A.教育者B.受教育者C・教师A.教冇影响B.学生7、

3、教育是人类特有的一种什么样的活动A：自发性活动B：主体性活动C：生产性活动D：社会性活动8、李琳花了十分钟就把《静夜思》背下來了，然后他又继续读了5分钟，这种促进知识保持的方法屈于。A：深度加工B：运用记忆术C：适当过度学习D：机械识记9、”一题多解”“给故事加上不同的结尾”，是用来训练学生的（）。A.聚合思维B.发散思维C.直觉思维D.常规思维10、属于资源管理策略的是—A：想象力B：记忆力C：观察力D：思维能力11、我国教师的身份特征是A.公务人员B.专业人员C.非专业人员D.自由职业人员12、百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒

4、比较合适，相隔太长时间才发起跑信号.影响运动员成绩，原因在于。A：注意的选择性B：注意的分配C：注意的起伏D：注意的指向性13、小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于—A：表征学习B：概念学习C：命题学习D：发现学习14、社会期望教师“学高为师，身正为范”，从角色期望来看这属于—A：关注发展阶段B：关注学生阶段C：c.关注情境阶段D：关注生存阶段15、学牛学习的特点是（）A：独特性B：稳定性C：发展性D：灵活性16、”四有、两爱、两精神”是在中提岀的。A：《屮华人民共和国宪法》B：《中共

5、中央关于教育体制改革的决定》C：《中华人民共和国教育法》D：《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》17、是加工信息的一些方法和技术，有助于准确地和有效地从记忆中提取信息。A：认知策略B：元认知策略C：管理策略D：调节策略18、”多关心，少批评”行动原理的代表人物是A.罗杰斯B.魏书生C・德雷克斯D.麦克菲尔19、以下哪项不属于学校及其他教育机构应当履行的义务？A：贯彻国家的教育方针.执行国家教育教学标准，保证教育教学质量B：维护受教育者、教师及其他职工的合法权益C：向受教育者及其监护人公开学业成绩D：遵照国家有关规定收取费用并公

6、开收费项目20、儿童每天摄入脂肪应占总热能的。A：10%〜15%B：15%〜20%C：20%〜25%D：25%〜30%21、《学记》中指出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，阐明的是A.直观性原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.启发性原则22、王老师播放一支乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象。学生的这种心理活动屈于()A.对比B.联觉C.补偿D.错觉23、在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是—A.教育者B.受教育者C.教育措施D・教育内容二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少

7、有1个错项。）1、个体通过学习，经由前四个阶段的内化之后，所学得的知识观念已成为自己统一的价值观，并融入性格结构之屮的情感教学目标是。A：形成价值观念B：价值体系个性化C：反应D：组织价值观念系统2、下列归因因素屮，属于外部而稳定因素的是。（2009年浙江）力力务气能努任运A:B:eD3、教育事实是正在从事着的教育实践。它包括备种形式、各种类型、各种模式的教育事实，还包括教与学过程中的教育因素和（）A：教育问题B：教育行为C：教育规律D：教育发展4、资本主义社会的教育建立的现代学校制度比古代社会学校体系更完备和更先进的地方体现在以下方

8、面：_oA・实行义务教育制度B.创办幼儿园并纳入到学制中C.创办实科中学，工科大学和职业技术学校D.产生了各种类型的成人教育E.创办了一批现代大学，形成了从学前到高等教育的完备的学制系统5、提出观察学习概念的心理学家是—