2010-2011中班十一月份教案文档

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1、第十周：2010-11-1-2010-11-5活动方案（一）活动时

2、、可：2010-11-1（周一上午第一集中活动）活动内容：语言：《益虫和害虫》（主题一）活动目的：1、喜欢听故事，能理解故事内容。2、认识常见的益虫和害虫，尝试进行分类。3、有初步的保护益虫和消灭害虫的意识。4、乐意参加消灭害虫的行动。活动准备:物质准备：］、分类盒。2、教育挂图《主题活动•有趣的昆虫•小茉莉花请医生》、学习包《主题活动•益虫和害虫》。经验准备：了解一些昆虫。活动过程：1、安定幼儿情绪。2、引导幼儿欣赏故事《小茉莉花请医生》。

3、3、启发幼儿讨论：小茉莉花有哪些朋友？他们是怎样帮助小茉莉花治病的？让幼儿知道帮助动植物和人们的昆虫是益虫，危害动植物和人们健康的昆虫是害虫。4、引导幼儿与小组同伴谈一谈自己还知道哪些昆虫是益虫，哪些昆虫是害虫。5、引导幼儿翻看学习包《主题活动•有趣的昆虫》，将各种昆虫小图片按益虫、害虫进行分类，比一比哪一组分得又对又快。6、引导幼儿议一议怎样保护益虫和消灭害虫，商定开展“消灭害虫大行动”的办法，举例说明：打扫班级卫生、保持活动室整洁、及时冲洗厕所、不乱扔果皮纸屑等。7、延伸活动：①在班级开展“消灭害虫大行动

4、”。②组织幼儿开展《小青蛙捉害虫》的体育游戏。活动方案（二）活动时I、可：2010-11-1（周一上午第二集中活动）活动内容：社会活动《我和朋友一起玩》。活动目标：K喜欢与朋友一起玩，体验一起玩的快乐。2、愿意参与各项活动准活动备洛种瓶盖棋.皮球、塑料圈.细绳，小椅子3张。活动过程：1、安定幼儿情绪.2、请幼儿说说:你的好朋友是谁？3、老师向幼儿介绍1・2种和同伴一起玩的游戏。4、教师引导下，让幼儿自由结伴游戏。如（瓶盖棋、进球、运西瓜）5、欣赏故事：《轮流玩》，让幼儿了解玩具要大家轮流玩。6、组织讨论：遇到

5、玩具不够时，要怎样做?制定轮流玩的规则。;活动反思：j我将整个活动过程分五部分，包含语言、社会、音乐等多领域的内I容，这种教学整合活动，符合现今教学整改新模式。活动的第一部分是引题，我请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝”角色，引起幼儿的兴1趣。提问：“这是谁？宝宝怎么了？为什么不开心？”这种直接导入式I提问，符合幼儿的年龄特点，一看到该幼儿的蹶嘴表情，马上引起了幼I儿的兴趣性和注意力，并展开了丰富的想象和猜测。第二部分是结合实;物玩具的演示，让幼儿自由猜测发言后，再以动物角色的讲述，让幼儿I初步了解故事内容

6、，初步懂得没有同伴一起玩的痛苦，尝试着想办法怎I样帮助宝宝解除痛苦，并学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”为下一1个环节的展开奠定了基础。当然，第三部分就是理解故事内容了，教师:边讲述边跟中班幼儿表演故事情境，这种既形象又逼真的展示方式，符j合托班幼儿的具体形象思维能力。不仅给以幼儿完整欣赏的满足，而且［还大大提高了幼儿的理解能力。接着由教师提问、幼儿回答、以及幼儿I学说短句这三个环节逐步递近，进一步加深了幼儿对故事的理解，懂得I了和朋友一起玩真的很快乐。第四部分是歌表演《朋友，你好！》，符

7、合新《纲要》要求：

8、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身I心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，面向全体，关注个别差

9、异。将故事中的宝宝直接引入到幼儿现实生活中去，让幼儿亲身体验并I真正满足帮助宝宝的欲望，体验陪宝宝一起玩的乐趣，感受大家一起玩

10、的开心。但在游戏中，我考虑到了有些孩子们可能会出现没有朋友的现；象，从而产生失落感。因此我尽量拉拢这些孩子，采取三五成群的方式,；让他们都能找到朋友，都能感受到集体的快乐。第五部分是结束部分，!以宝宝该回家休息为由，自然地导出活动，使整个活动比较流畅地结束。活动方案（三）活动

11、时间：2010-11-2（周二下午第一集中活动）活动内容:角色游戏：《医院、服装店》（一）活动目的：lx熟悉“服装店”工作人员的任务，初步学会模仿和扮演其中的角色。2.拓展游戏内容和情节，学习各主题游戏间的交流与合作。3.安静倾听老师和同伴对游戏的讲评，提高自我评价的能力。活动准备:亲子活动：1＞带幼儿参观服装店，让幼儿感受服装店德尔特点及卖主是如何卖衣服的。2.请家长帮助收集幼儿穿过的一年四季的衣服。交流分享：在参观服装店的时候你发现了什么？生活活动：与伙伴交流我最喜欢的服装，并进行穿衣比赛。领域活动：艺术

12、：我最喜欢的衣服颜色。区域活动：语言区：提供一些时装、服装认知丛书等，引导幼儿讲述和区分不同的服装类型。美工区：提供各种衣服、裤子、鞋子、帽子的图片让幼儿自由搭配衣服。活动过程：1、安定幼儿情绪。2、教师以角色身份引题，与幼儿共同讨论“服装店”游戏的玩法。提问：服装店里有谁？他们在干什么？顾客是怎样选择服装的？服装师怎样为客人服务？3、向幼儿介绍游戏材料和游戏内容。4、交代按愿意选择指导。①先选择自