111算法的概念导学案高中数学必修3

《111算法的概念导学案高中数学必修3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、亲爱的同学:经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！那今天就来小试牛刀吧！注意哦：在答卷的过程中一要认真仔细哦！不交头接耳，不东张西望！不紧张！养成良好的答题习惯也要取得好成绩的关键！祝取得好成绩！一次比一次有进步!知识与技能过稈与方法情感态度与价值观1.让学生对算法的概念有一个初步认识，并了解算法是如何表示的。(1)逻辑思维能力.通过分析消去法的过程，体会算法的思想，发展冇条理让学生感受算法思想的重要性，感受现代信息技术的能力，提高学生亲爱的同学:经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！那今天就来小试牛刀吧！注意哦：在答卷的过程中一要认真仔细哦！

2、不交头接耳，不东张西望！不紧张！养成良好的答题习惯也要取得好成绩的关键！祝取得好成绩！一次比一次有进步!知识与技能过稈与方法情感态度与价值观1.让学生对算法的概念有一个初步认识，并了解算法是如何表示的。(1)逻辑思维能力.通过分析消去法的过程，体会算法的思想，发展冇条理让学生感受算法思想的重要性，感受现代信息技术的能力，提高学生2.学习算法的自然语言表示，认识算法的特征、作用和优势。3.在得岀用二分法求方程一个近似解的算法的过程屮，初步运用算法概念，体会算法自然语言描述形成的过程，会初步用自然语言描述算法。的清晰的思维的能力，提高学生的算法素养。(2)创新能力.算法的多样性.的学习兴趣.

3、学习重点算法的概念和算法的合理表述.学习难点算法的合理表述.消去法.【学习过程】什么是算法呢？1、6+5*(4—2)2、写出解方程组［3—2尸3①12x+y=4②的步骤(Q02—心1H0){alx+b1y=c1(fa2x^rb2y=c2(2写出解第二个方程组的算法归纳算法概念：问题：1•冇人对歌德巴赫猜想“任何人于4的偶数都能写成两个奇质数之和”设计了如下操作步骤：第一步：检验6=3+3第二步：检验8=3+5第三步:检验10二5+5OOO利用计算机无穷地进行下去！请问，利用这种程序能够证明猜想的正确性吗？这是一种算法吗？2.算法的棊本特征:例题例1•任意给定一个大于1的整数山试设计一个程

4、序或步骤对n是否为质数做出判定.例2•用二分法设计一个求方程x2-2=0的近似根的算法.课堂练习1•任意给定一个正实数，设计一个算法求以这个数为半径的圆的而积.2•你要乘火车去外地办一件急出，请你写出从自己房间岀发到坐在车厢内的三步主要算法.3•任总给定一个大于1的正整数n,设计一个算法求岀n的所有因数.作业：写出求1+2+3+o。o+100的一个算法我的（反思、收获、问题）：