9-1磁现象的教案2

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1、磁现象教学设计方案课题：磁现象【教学材分析及设计思路】本课题选自新人教版实验教材八年级物理第九章电和磁的第一节磁现象（P62-63）。磁的现象如磁性吸铁性和指南北、磁极的名称和位置以及磁极间的相互作用是本章学习的基础和入门的最基本的，所以要学生学好尤为重要。（一）设置帆船在海上航行要指南针的情境引出指南针，并介绍我国最早的，也是世界上最早的，属我国古代四大发明之一的指南针一一司南，增强学生爱国主义热情，培养科学情感，提高兴趣。（2分钟）（二）展示学习目标（1分钟）（三）由观察实验引出磁性和磁体的概念。（4分钟）（四）同样通过现象明显的实验去分析论证得到磁极的概念和名称的命名方法。（5分钟

2、）（五）磁极间的相互作用是本节课的重点和难点，必须让学生进行完整的探究过程,所以设置了学生探究活动。再通过思考问题和练习，学以致用从而巩固和深化重点和难点。（15分钟）（六）磁化现象。也是通过对比实验，要求学生观察实验，再讨论分析小结出磁化的概念、方法和规律，再简介磁性材料方面的知识。还通过磁化实验现象磁体吸引铁钉，运用磁化规律、磁极间的相互作用来理解磁体能吸钢铁一类物质的本质，培养了学生从理解到本质的思维体验。（8分钟）（七）磁的应用。通过课件投影生活中常见的应用实物，生活生产中来知识的认识一生活中去的认识过程。（2分钟）（八）总结认定目标。（九）达标测评（7分钟）。总的流程是：设置情

3、境提问引入课题一展示学习目标一导学达标一理解应用一总结认定目标一达标测评。【教学目标】1、认知领域：了解磁简单的磁现象，知道磁极间的相互作用，了解磁化。2、技能领域：培养学生从理解到本质的思维体验。3、情感领域：增强学生爱国主义热情，培养学生科学情感，提高学习物理的兴趣。【教学重点和难点】磁极间的相互作用。【教学方法】实验法，讨论法。【教学准备】多媒体课件、蹄形磁铁、条形磁铁、磁针、1元银币、冋形针、实验小车、大铁钉、水泥钢钉。利用百度搜有关磁现象包括指南针、磁体人类、磁化、磁的应用等的图片或视频。【教学过程】学牛活动教学意图教师活动（一）设置情境引入新课【课件投影动画】：帆船在茫茫大海

4、上远航。【问】船员们是靠什么来指示方向的呢？【边讲边展示】我国最早的，也是世界上最早的指南针一一司南。其实司南，是把天然磁石琢磨成勺子的形状，放在一个水平光滑的“地盘”上制成的，静止它的柄指向南方，勺身这一头指向北方，就可以用來辨别方向了。那么说明它是运用了有关哪方而的知识原理的呢？［百度搜索图片］1、最早的指南针一一司南观看、思考，冋答:指南针。观察、思考后回答：有关磁这方面的知识。设置情境，激发兴趣了解我国古代四大发明Z—司南，引出课题。地址：http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CB%

5、C4%B4n/r?on/aco/onn/rxrn/non//in/地址：http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D6%B8%C4%CF%D5%EB%CD%BC%C6%AC&in=1观看投影并读一次。学生知道学习内容和学习的目标°【讲述】今天我们就来学习研究有关磁的现象。【投影展示】课题和学习目标§9・1磁现象1、知道磁体的性质、磁极。2、理解磁极间的相互作用。3、知道磁化、磁化的方法。4、了解磁体在生活中的应用。（二）新课教学1、认识永磁体的磁现象【投影】请同学们观察实验有一条形和蹄形物体靠近大

6、铁钉、水泥钢钉，会出现什么现象呢？【演示实验】把铁钉、水泥钢钉放在桌上摆好，用条形物体分别接近它们，观察发生的现象。【提问】还能吸引哪些物质？（还能吸引1元碌币）【小结、投影】1、磁性：物体能够吸引钢铁一类物质（钢铁、钻、鎳等）的性质叫做磁性。2、磁体：具有磁性的物体叫做磁体。【展示各种磁体】［百度搜索图片］各种磁体图片留心观察并回答。师生共同小结得出磁性和磁体的定义做笔记在教师引导下思考并冋答：从来源来分可分为天然磁体和人造磁体；从外形来分可引出1、磁性和2、磁体的概念。耍学生学会归纳分类实验得出磁极概念、分为：条形、蹄形、还有针形等的磁体。讨论、交流、发表见解。观察、思考、分析并回答

7、：观察到磁铁两端能吸引较多的回形针，而中部没有吸引回形针，这表明磁铁两端的磁性最强做笔记、记忆观察、思考、讨论回答：都是一端指南方，一端指北方。做笔记、记忆观看、演练特点、位置。知道支起的磁针为什么可以做指南针用。由实验得出磁极的命名。熟悉小磁针的画法和磁极的标识。地址：http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=【提问】你能帮磁体进行分类吗？【投影、提问】磁体各部分吸引铁的磁性强弱都一样