13-川北医学院深化创新创业教育改革实施方案

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1、川北医学院创新创业教育改革实施方案川北医学院二O—五年十月川北医学院创新创业教育改革实施方案为了贯彻落实“大众创业、万众创新”的国家发展战略，加强我校创新创业教育科学化、制度化、规范化建设，深化人才培养模式改革，强化学生创新精神和创业能力，根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发[2015]36号）和《四川省人民政府办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（川办发[2015]64号）等文件精神，结合本校实际，特制定本方案。—、基本原则坚持“育人为本、提高培养质量，问题导向、补齐培

2、养短板，协同推进、汇聚培养合力”的基本原则，切实将深化高校创新创业教育改革作为推进高等教育综合改革的突破口，面向全体、分类施教、结合专业、强化实践，促进学生全面发展。二、指导思想以深化创新创业教育改革为推进教育教学综合改革的突破口，树立先进的创新创业教育理念，以提升学生的社会责任感、创新精神和创业能力为核心，以改革人才培养模式和课程体系为重点，以落实大学生创新创业引领计划为目标，将创新创业教育融入人才培养全过程，大力推进我校创新创业教育工作，全面提高我校学生创新创业能力和人才培养质量。三、总体目标学校坚持立德树人基本导

3、向，明确创新创业教育目标要求，完善创新创业教育课程体系，建立健全课堂教学、实践教学、自主学习、指导帮扶、文化引领等多位一体的创新创业教育体系，努力实现创新创业教育与专业教育有机融合的转变，由注重知识传授向注重创新精神、创业意识和创新创业能力培养的转变，由单纯面向有创新创业意愿的学生向全体学生的转变，力争把川北医学院建设成为区域性创新创业人才培养基地。从!实施举措（一）更新创新创业教育理念4•充分认识创新创业教育的重要性、必要性和紧迫性，科学把握创新创业教育与学科教育、素质教育、就业教育的内在联系。2广泛开展多种形式、全

4、员参与的创新创业教育专题学习和研讨活动，努力转变教师队伍对创新精神和创业意识的理解认识，积极倡导“全员参与”的创新创业文化氛围，转变教学管理、教学理念和教学方法等，不断提高管理者和教师指导学生创新创业教育实践的水平，在全体人员中牢固树立正确的创新创业教育思想观念和“面向全体、人人参与”的改革意识，把深化高校创新创业教育改革作为学校教育工作的重中之重，大力推进创新创业教育与专业教育的深度融合，切实将创新创业教育贯穿人才培养全过程。（―）完善人才培养质量标准根据国家《本科医学教育标准——临床医学专业》、《本科医学教育标准—

5、—护理学专业》、《本科医学教育标准一—口腔医学专业》及其他各专业国家教学标准，融合相关部门和行业的专业人才评价标准，立足学校办学定位、服务面向，进一步明确创新创业教育的目标要求，制订学校总体人才培养标准和各专业教学质量标准，修订人才培养方案，突出大学生创新精神、创业意识和创新创业能力培养。（三）创新人才培养机制1.建立学科专业预警、退出管理办法，探索建立需求导向的学科专业结构和创业就业导向的人才培养类型结构调整新机制。2•深入实施卓越医师教育试点班项目、农村订单定向生培养计划等教学改革项目，落实中外合作办学项目，进一步

6、强化创新创业教育。3•探索建立跨学院、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才的新机制，促进人才培养由学科专业单一型向多学科融合型转变。推进学校双学位教育工作。（四）健全创新创业教育课程建设根据人才培养定位和创新创业教育目标要求，促进专业教育与创新创业教育有机融合。按照“面向全体、突出重点、分类推进”原则，调整优化课程设置，扩充优质教育资源，继续开好医学科研方法、医学统计学、医学论文写作等课程，鼓励教师开展学科前沿、创业基础、就业创新指导等方面的讲座；鼓励教师开设面向全体学生的通识性创新创业公共课程,纳入学分管理，着重培养学

7、生创新创业意识，激发学生创新创业动力；开设具有行业特点、与创新创业和就业密切相关的专业课程，着重提升学生创业知识和专业技术技能；开设提升学生综合实践能力的各类创新课程和实践活动课程,着重培养学生创新创业实际运用能力。建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育课程体系，将创新创业教育融入人才培养全过程。充分发挥第一课堂主渠道的作用，鼓励教师和教学团队进行教学改革，在传统课堂中融进有利于创新创业素质能力培养的一切有利因素。充分运用线上和线下资源，举办形式多样、内容丰富的讲座、报告、交流、参观等各种有针对性的培训，为学生

8、扩大视野、提升创新创业动力和能力。以学生为主体，积极开展PBL、CBL教学，注重培养学生的批判性和创造性思维，鼓励教师把学术前沿发展、最新研究成果和创新实践经验融入课堂教学，激发学生创新创业灵感。（五）改革教学方法和评价方式1.完善本科教学质量年度报告制度和大学生就业质量报告制度，依据创新创业教育人才培养校本标准，在现有培养质量年