运用语块教学法提高初中生英语写作水平的实践研究

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果运用语块教学法提高初中生英语写作水平的实践研究　　据研究发现，无论是哪个阶段的学生，对于词汇的记忆通常都没有问题，而对于语法也是脱口而出，但真正到写作时候却很难从大脑中将需要的内容记忆起来并灵活运用，而之前烂醉于心的语法同样不知如何使用，语病百出，各种问题已经成为了英语学习过程中的突出问题。因此，如何从初中开始紧抓英语教育，特别是提升学生英语写作水平已经成为了人们关心的问题。而作为学生，课堂还是最主要的战场，在这种情况下，如何能更有效地利用原有的

2、短暂课堂时间有效地提高初中生的英语写作水平已经成为了教师们最应该思考的问题。　　一、理论综述　　“语块”就是指将分散的各个单词通过一定的规律组成具有一定功能和意义的语言单位并放在使用者的心理词库中，让使用者可以根据需要提取和使用，这样不仅减轻了使用者的大脑压力，同时也避免了语言表达的联盟混乱和错误。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　在语言学界，语块很早就被提出。Le

3、wis的语块教学理论认为语块是语言输出变得快捷的关键；Hill认为，每个学习者对于词汇量输出的流利程度都不尽相同，主要是因为他们的“词语搭配”出现了问题。而我国虽然没有太多关于语块的研究，但仅有的一些研究也得出了：在教学中应当重视和记忆语块的启示。　　二、语块教学法写作教学策略　　1.语块辨认，培养意识。要想顺利而高效地开展语块教学法，就必须先让学生树立语块学习的观念和增强语块学习的信心。这种情况下，这就需要教师尽可能地利用各种渠道，引导学生辨认教材或与教材相关的语块，保证学生都能通过对语块的认识和理解，创造出更多精彩的文章。　　以人教新目标英语九年级《Wherewouldyo

4、uliketovisit？》为例。教师可以根据课文的内容进行大致地讲解，让学生明白文章大概内容，随后就课文中出现的重点词汇和语块进行点拨和牢记，最后教师反过来，站在出题者的角度，让学生根据给出的重点词汇和翻译句子进行连词成句。例如给出：　　我考虑去某个美丽的地方。　　巴黎是个不错的选择，因为它有许多名胜古迹，比如巴黎圣母院。　　通过给出思路和重点语块的方法使学生进行简单的写作训练，这样不仅节省了学生写作内容的苦恼时间，同时还能让学生就实际情况进行加工和造句，使其在潜移默化中学到知识，这要比一股脑给出题目让学生完成指定作文的效果好得多。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作

5、出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　2.语块积累，强化记忆。学生从课文教材中了解了重点语块和固定搭配，但是如何保证学生永久性地记住，方便随时使用又成了必须考虑的重要问题。就记忆理论而言，要想真正地保持长久记忆，就必须以一定的背景做铺垫，形成词不离句，句不离文的记忆链。　　例如当课文中出现了allowsb.todosth.做某事）或者spendtimeonsth.等语法性句块。教师可以采用以下几个步骤进行教学：将

6、这语法放回段落中进行讲解，加深学生的记忆。通过简单例子来考察学生的使用熟练度和灵活度。例如：给出“我妈妈允许我做完作业后看电视”以及“医院里不允许吸烟”的句子。让学生答出：MymotherallowsmetowatchTVafterfinishinghomework；Thehospitaldoesnotallowsmoking.让学生根据自身实际情况进行创造性造句，保证学生能将所学到的语块真正自主而准确地运用到实际生活中。　　3.语块运用，巩固语言。在经过了语块认识、语块记忆后，最后一步，也就是最重要的一个环节：将学到的语块根据作文要求进行重组，形成符合英语要求的句子。这个过程

7、中还可以通过填空、造句、改错等方式慢慢巩固。　　例如，有的学生知道missyou是想念你的意思。所以当作文中出现“很想念你”的句子时，他们就会应景地写出“verymissyou.”的句子，或当出现“我等待你的来信”的句子时，大部分的学生就会进行逐字翻译，形成了I'm课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必