艺术类专业大学生英语写作策略的调查研究

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果艺术类专业大学生英语写作策略的调查研究　　引言　　相对于其它的非英语专业学生，艺术类学生英语基础也相对较弱，对英语学习兴趣普遍相对较小。在实践教学中，我们发现艺术类学生对于英语写作普遍存在惧怕和消极心理。以往英语老师对于艺术类专业大学生英语写作除以作业形式要求外，并无特定要求。同时，写作并非以往浙江省英语三级考试中必考内容，学生对于英语写作的作用普遍重视度不高。浙江省大学英语三级新考试大纲①已于XX年公布，并在此新大纲指导下，目前已举行了三次大学英语三

2、级考试。新大纲与以往考试最大的不同，在于写作部分的加入。因此，在新的考试大纲环境下，对于艺术类学生英语写作的教学改革迫在眉睫。　　1研究背景课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　写作作为一种重要的语言输出技能，是对各种语言知识综合运用的体现，能全面反映学生的语言水平。在英语学习中，写作一直是诸多研究者和教师十分关注的问题。而写作策略能否正确并有效的运用直接反映和决定了学生英语

3、写作水平及等级考试中分数的高低。杨琴琴在探索非英语专业大学生写作应用策略与写作水平之间关系的过程中发现，通过对比性实验研究，高分组学生比低分组学生能更好地运用写作策略；使用写作策略的频率更高、种类更多，所以其写作水平的提高幅度更大。②　　目前国内对于艺术类学生英语写作方面的研究主要集中在教学法上。冯丹通过对38名美术专业学生的网上访谈、问卷调查和为期15周的过程性写作训练的行动研究，发现学生的写作水平和学习兴趣得到了有效的提高。③艺术专业大学生英语写作错误研究发现语篇错误是学生写作联盟中出现频率最多的错误，有机结合三种纠错方法，可以对英语教学和学习产生很大帮助。④但是，艺术类学生英语

4、写作策略的研究目前依然是空白。在新的考试大纲下如何提高艺术类专业大学生英语写作策略进而提高写作能力，成为了迫切需要解决的问题。　　研究设计　　研究问题　　艺术类专业大学生在写作过程中使用写作策略的情况；男生和女生在英语写作过程中具体写作策略应用的性别差异。　　2.研究过程和方法　　本研究的受试者为浙江理工大学艺术类专业大学生，共涉及艺术与设计和服装两个学院，9个专业的学生。本研究采用定量和定性两种方法。　　定量研究形式为问卷调查课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价

5、值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　问卷调查使用肖颖根据Oxford’sFrameworkoftheLearningStrategySystem所设计的写作策略问卷，内容包括6大类别21种学习策略和40项写作行为的调查。⑤题目均采用5分制设计，包括：1表示完全不赞同；2表示不赞同；3表示不确定；4表示赞同；5表示完全赞同。问卷共发出234份，收回234份，去除无效答卷和不认真作答卷，所余有效问卷为212份，其中男生41名，女生171名。问卷调查所得数据经整理后输入电脑，利用软件包进行分析处理。　　定性研究形式主要为访谈　　共有1

6、8名随机选取的学生接受了访谈。访谈在轻松的气氛中进行，内容涉及对问卷中部分问题所做选择的原因和部分问卷未涉及问题，如写作中可能遇到的困难、对具体的写作教学有哪些期望等。在访谈的过程中，仅有一名学生表示对英文写作不惧怕，有信心在考试中拿到较高的分数，其余均不同程度表示写作是心里最没底的考试项目。有学生除“三段论”之外，对写作没有任何的概念，对如何提高写作水平不知所措。为了提高研究的信度，问卷调查的结果将与访谈结果相比较，以便更准确地反映学生英语写作的相关情况。　　结果分析　　表1　　表课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰

7、当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　表1显示所有的6大类策略组得分均超过分，说明所有的艺术类大学生在写作过程中都会使用问卷中所列举的写作策略，只是在使用频率上有所差异。得分最高的是补偿策略。补偿策略的目的是通过推测、迂回或婉转的方法克服口语和写作过程中语言能力的不足，帮助学习者更好地运用新的语言进行输入及输出。⑥数据显示，在21种具体的学习策略中