浅谈英语在日语初级教学中的辅助作用

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅谈英语在日语初级教学中的辅助作用　　英语业已成为我国各级教学过程中极为普及的一个外语语种。大多数学生从小学开始就开始接受英语教育。对于当今的大学生来讲，从小学到大学这十余年的受教积累，使每个人都或多或少都具备了一定的英语基础。这个所谓的英语基础即为对母语以外的一种新语言的接受和理解过程。而我们高校的日语教学对象大多数是以“零基础”为起点的学生。如果尝试把英语中常年形成的“对母语之

2、外的新语言的理解”适当加入这个“零基础”中去。引导学生以一个“似曾相识”的思维去认识并理解日语的话，对提高初级阶段日语教学的效果是一个不错的尝试。　　首先可以用英语的近义词比较来帮学生们理解日语中不容易理解的近义词。日语中较常见的一对词是“かりる”和“かす”。在一般的日汉字典中“かりる”和“かす”都是“借”的意思，并没有特意指出“方向性”这一问题。学生们在遇到这两个词是也会很困惑，在日常使用中难免出现错误。这时我们可以适当引入英语这一工具。关于这2个词在ジーニアス英和字典中有如下解释。　　かすlend　　用例：彼

3、女に金を貸す。lendhermoney。　　かりるborrow课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　用例：これらの本は図書館から1週間借り出せます。Youcanborrowthesebooksfrom[outof]thelibraryforaweek.。　　我们来分析一下：“かす”所对应的联盟英语就是“l

4、end”。在英语中“lend”指的是说话人将某物借给某人，具体是主人将某物的使用权暂时转让给别人。　　再来看“かりる”。“かりる”所对应的英语单词是“borrow”。其意思是某人从主人那一侧获得了该物品的使用权。这两个词的关键在于谁主动、谁被动的问题。通过对两个词所对应的英语单词来进行比较说明，相信同学们会对“かりる”和“かす”这两个词的区别会有一个更为深刻的认识。　　其次，在初级日语教学中会遇到日语的格助词问题。尤其是“で”“に”等格助词在表示场所时都会被翻译成“在”这一意思。但这两个格助词所对应的“在”的含义

5、是截然不同的。这时候我们可以尝试适度引入英语这一桥梁来加以区分。　　首先我们来看“で”。“で”最常用的用法指的是“动作发生的场所”。在英语中很容易找到在这一用法上对应的词“at”。　　例1上野駅で彼女を見送る。seeheroffatUenoStation。　　例食料品店でそれを買ったIboughtitatthe课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提

6、出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果grocer’s　　例私の家でパーティーを開くgive[have]apartyatmyhouse　　通过以上的例子可以很容易理解“で”这一格助词的用法.其后面往往接一些表示意志的动词。我们接着再来看“に”。　　例長椅子に座ってください。sitinthebenchplease　　例興味のある方は下記のところにイーメールをだしてください。　　ifyouareinterestedpleasee-mailmetotheaddressabove。　　例タコが道に落ちた。thekite

7、felltotheroad。　　例壁に穴を開けた。Idrilledaholeinthewall。　　通过以上的例子可以看出，“に”后面接的动词一般需要一个地点去承接这个动词所产生的效果。比如课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果例4.需要一个凳子去承接“坐”这个动作。此时，还可以理解为特殊的“归着点”。这种“

8、归着点”往往包含有“相对静止”的含义。比如例4，人坐到凳子上之后人和凳子之间就保持相对静止的状态了。例6风筝落到路上后也会和马路保持相对静止。同样，在墙上打洞之后墙和洞也会保持相对静止。通过英语例句的类比作用，特别是介词“to”和“in”的例句，我们很容易理解这个“归着点”的含义。　　最后，我们再来看一下时态的问题。我们可以利用英语的时态相关知识来帮助学生们理解日语的相关