浅谈化学教育中的美育

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅谈化学教育中的美育　　在改革开放的今天，学科教育中重视美育不但有利于精神文明建设、陶冶学生的情操，而且可以充分发挥人类感知图画、形象和声音以及理解音乐的功能，使大脑两半球交替作用，和谐发展。化学教育中有着丰富的美育内容，主要可以归纳为以下几个方面：　　一、化学史——美丽的诗篇　　化学史是人类文明发展的一个重要组成部分，从钻木取火到高能燃料；从茹毛饮血到浓缩食品；从树叶遮身到各种新颖衣料：从攀越行走到宇宙飞船，化学给人类创造了巨大的物质财富。

2、带来了美好的生活。从燃素说到拉瓦锡发现氧气；从量子力学到现代物质结构理论；从三组素、八音律到周期表；化学规律无一不是一首美妙的史诗。无一不使我们的实践活动更完美。　　二、化学家——后人的楷模课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　古今中外的许多化学家给我们留下了丰富的知识宝库。同时也给我们留下了崇高的精神宝库。两次获得诺贝尔奖的化学女杰居里夫人，在几十吨沥青铀矿中提取

3、到少量的金属镭时，有人劝她申请专利，这样可以成为百万富翁，但居里夫人毫不犹豫地把提炼镭的方法公开发表了，她非常深刻地说：“锚是一种元素，它属于人民所有，任何人不能拿它来发财致富。”化学家们心灵美、人格美、品德美、乐于奉献的高尚形象光彩照人，成为后人的楷模。　　三、大自然——美好生活的基础　　自然界里蕴藏着丰富的化学资源，煤、石油、天然气、石灰石和各种矿石，有的可直接供人类利用，但绝大多数需经过一系列化学变化，成为我们所需要的产品。带有绿色或蓝色荧光的石油，经炼制可以得到汽油、煤油、柴油等燃料和各种机器所需要的润滑油，经过一系列化学变化，可以制造合成纤维、合成橡胶、塑料以及农

4、药、化肥、染料、合成洗涤剂等产品，丰富了我们的美好生活。　　四、教师的自身美——美化学生的心灵　　与学生朝夕相处的教师对学生有很大的影响。例如，严肃认真的工作作风、宽广的胸怀、乐观的心态、广泛的兴趣爱好、落落大方的举止仪表、亲切和蔼的态度都会给处于成长阶段的学生留下美好的印象，产生无形的力量。这就要求我们教师要自身美。学而不厌、诲人不倦、教书育人、为人师表，在美的熏陶下，学生的心灵得到净化，情操得到陶冶，“移”“化”成自己的美德。　　五、化学教学——教学艺术美课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本

5、学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　教学是一门极其深奥的艺术，同样的内容，不同的教师，其教学效果是不同的。教师上课犹如演员在舞台上演戏。优秀的演员能把观众的情绪融合在戏中，观看后终生难忘。蹩脚的演员可能让观众喝倒彩。一个优秀的教师的教学艺术可表现为：讲授的引人入胜、典故的妙趣横生、语调的抑扬顿挫、语言的生动幽默，使学生百听不厌、兴趣倍增、思想活跃、积极思考，这些素质的形成需要经过长期艰苦的努力才能达到，作为一个化学教师，在教学中应做到语言美、技能美、“美益求美”，即教学艺术美。

6、　　总之，化学教育中美育的内容是非常丰富的，实施的方法也不止一种，化学教材中充满了“美”。另外，化学教育中的美育是现实美和艺术美二者的结合，它的作用是十分重要的，没有美育的教育是不完全的教育。所以我们在教学中一定要激发学生向往和追求美的愿望，养成勤思考、敢探索、勇创新以及不满足现状、推陈出新的科学精神。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。