浅谈初中生写作素材积累对作文语言的影响

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅谈初中生写作素材积累对作文语言的影响013年1月厦门市初三期末质检考试有一道半命题作文：“一个人的”，有一个考生以“一个人的演出”为题，给人留下深刻的印象。他在文中写道：“有人说艺术家都是孤独的，他们大多有着令人惊羡的才干，或是怪异的性格，还有脆弱敏感的心。　　其实，几乎是所有人，都忽略了一点——他们还有自傲的性格和极强的自尊。”随后这位考生用电影《梅兰芳》中曾红极一时的当

2、家花旦十三燕与梅兰芳比赛的事例，讲述了十三燕在明知不敌的情况下依然好好唱完他的最后一场戏的故事，“他描眉画唇，修长的身形套上戏服，袅袅婷婷间分明还是那个‘回眸联盟一笑百媚生’的台柱子……一个人在寂寞的角落死去。”文中还写到梵高“最终在痛苦与孤独中死去，可是他从未放弃过与生命的搏斗。那是他一个人的演出。他坐在台上自导自演，一笔一笔画出他心目中的世界。”读完此文，既叹服该生的敏锐和独到，又感到该生不但有丰富的素材积累，还有点铁成金、化为己用的本事，尤其是他的语言，简洁不乏灵动，颇有才情。课题份量和难易程度要恰当

3、，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　一个学生写作素材的积累是否丰厚是影响其作文立意、题材、语言等诸多方面的重要因素，学生写作素材的积累对提高写作水平有一定的帮助，这是毋庸置疑的，但帮助多大，尤其是对作文语言有哪些影响，要积累一些什么样有用的素材，如何积累并以此来提高作文的表达能力，是本文意欲探究的问题所在。　　笔者在教学

4、实践中发现，素材积累至少在以下三个方面给语言构成影响：　　一、让作文语言变得更具丰富性　　叶圣陶说过：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然地流个不歇。”也有人说过，生活的外延有多宽，语文的外延也有多宽。一个善于写文章的人，首先是个善于观察生活，善于体验生活的人。生活中的喜怒哀乐，每天都在上演着不同的剧情，只有善于发现，善于感受，善于积累，并能将大量从现实生活中搜集到的、感性的、分散的原始素材进行加工、提炼、改造，才能变成丰富而不枯竭的写作题材。巧妇难为无米之炊，但巧妇若能未雨绸缪，语言的大餐

5、就能厚积而薄发，秀色可餐了。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　特别是生活化的素材让语言变得更鲜活。时下网络用语、流行语的大量使用，很快就在学生习作中冒出来并加以改造，如“元芳，你怎么看？”改成“班长，你怎么看？”“给力”“正能量”“压力山大”“赞”“躺着也中枪”，甚至连一些流行语如“忽悠”“这个

6、可以有”“骑马舞”“高富帅”等频频进入学生习作。因为这些语言有时尚元素，够流行，还有些“接地气”，学生觉得新潮，爱使用，只要用得恰当，是可以肯定和接受的。但在实际使用过程中也发现，由于部分学生没能真正领会，囫囵吞枣、胡搬乱套也闹出些笑话，或者因缺乏对语词文明度的理解，使用了格调不高、低俗不雅的词语，如“屌丝”、“蛋疼”等。这些一旦在习作中出现，既要肯定学生关注生活的热情，又要及时给予指导和规范。　　再比如偶用方言俚语，在特定的语言环境中显得很亲切。闽南有句俚语“一枝草，一点露”，意思是：一枝草一点露，哪怕是

7、最渺小的一棵草，在夜晚下露水的时候，也能在草尖沾上一颗露水，一滴露水，这棵小草可以生根发芽，慢慢长大。这句话比喻无论什么人，哪怕再普通再弱小的，也可以在这个纷繁的世界中找到自己的立足之地，总有可以施展才华的地方。这句话和“天生我才必有用”相似。把这一句写在作文中，会显得亲切而让人会心一笑。比如说“吃”，闽南有这样的方言：“菜虫吃菜，菜脚死。”“吃人一口，还人一斗。”“吃饭用碗公，做事闪西风。”都非常形象生动。　　作家的语言风格是大相迥异的，鲁迅的风格是犀利深刻的，周作人却平和冲淡；孙犁的小说景明、人美、情真

8、、意切，是“诗中的小说，小说中的诗”。其语言朴素、清新、柔美，像蓝天上的明月，如山涧里的清泉。而钱钟书又让我们领略另一种幽默和睿智。简而言之，通过对不同作家及其作品的语言进行品味感悟，逐步熏染出有自己特点的语言风格，是一种较为理想的追求。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。