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《有机化学课堂论讨式教学模式的探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果有机化学课堂论讨式教学模式的探索 摘要:有机化学是一门重要的专业基础课,对后续专业课的教学有着直接的影响。在长期的有机化学教学过程中,我们对有机化学的教学方法进行了探索,提出了讨论式教学模式,获得了很好的效果。 关键词:传统教学讨论式教学模式启发式教学科研能力 中图分类号:G420文献标识码:A文章编号:1674-098X(XX)09(b)-0158-01 我学部的有机化
2、学是畜牧兽医、生物技术、农学、园艺、食品科学等许多专业的基础课。该课程与普通化学相比,具有较强的系统性、理论性和应用性。机理比较多,难理解。与许多专业课程,如药物化学和药物合成等关系密切而又相对成独立体系的特点,其教学质量的好坏将直接影响后续课程的学习,在多年的有机化学教学中发现,学生对学习有机化学的结构理论和反应机理掌握的不好,不能深刻的理解,只是形式化的记忆。 1讨论式的教学模式能够极大地调动学生的积极性课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰
3、当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果 传统的教学模式是教师讲、学生听并做笔记,在课下及时完成作业为主,学生围着老师转,学生处于接受知识的被动地位。这样的教学方式课堂气氛比较沉闷,学生缺乏学习的积极性和主动性,学生的创新能力很难被挖掘出来。因此,老师必须转变思想观念,转变角色观念-以教师为中心变成以学生为主体,使学习成为在老师的参与、指导和建议下,学生积极主动地获取知识和应用新知识并能够更新知识的一个过程,目
4、标是让学生“会学”新知识[1],所以老师课堂讨论就成为教师与学生沟通的桥梁和纽带。“课堂讨论”式教学,教师不再唱主角,课堂上及时与学生沟通,活跃了课堂气氛,能够很好的提高教学效率。对于高等学校,教师与学生接触的时间相对较短,基本上是上完课就走人,课余时间也很少交流,因此课堂中的交流讨论尤为重要。如在讲解有机化学中的结构理论时,我就提出了这样的问题“有机化学中的结构理论与无机的有什么不同;每一个理论是在什么情况下提出的？”让同学们去思考,这样学生在课下就会想这个问题,遗忘了就会看一下无机的书或查阅相关的文献和有机化学
5、史。在上课的时候组织学生进行讨论,同学们有备而来,跃跃欲试,课堂气氛非常活跃,使很难理解的结构理论同学们很容易地就掌握了,大大地调动了学生的学习积极性。 能够锻炼学生的口头表达能力课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果 有些同学当众发言紧张,脸红,谈吐不清,口头禅多,这些都是缺乏锻炼造成的[2]。通过课
6、堂讨论发言,可大大提高学生的心理素质。而课堂教学不能保证每个同学都有发言的机会,但讨论能为学生创造一个口头表达的机会,在课堂讨论过程中,需要学生用清晰的语言阐明自己的观点,能够提高学生的语言表达能力,更有助于提高学生高水平的认知能力[3]。 开阔了学生的视野 通过课堂讨论和课下查阅参考书与文献,不但使学生课堂的理解能力提高了,而且也使学生进一步地了解本学科的一些发展史和最新进展,拓宽了同学的视野。因此每次课堂问题,学生都会课下积极准备以便课堂讨论。如在讲杂环化合物及生物碱时,农学与园艺的同学把杂环化合物与其
7、专业方向紧密地结合起来,班上同学就杂环化合物在农药发展中的重要作用进行了热烈的讨论,通过课堂讨论对自己的专业更加了解,充分认识到自己专业的重要性,使学生对所学的专业方向充满信心。 促进了学生科学研究能力的提高,为后续专业课学位论文打下良好的基础课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果 这种讨论课有利于提高
8、学生查阅文献的能力,并对文献进行分析总结、归纳加工,写作论文、报告成果能力的培养和阅读专业外文文献资料能力的培养都是一条很好的方式。正如美国学者阿尔福·托夫勒所说的“未来的文盲不是目不识丁的人,而是那些不会学习的人。”而讨论式教学法使学生学会如何学习。通过课堂讨论的训练,有的学生进一步懂得,今后要开拓某一领域的研究工作,应当如何着手,为后续专业课论文写作奠定
