对小学低段音乐教学朗读歌词的思考

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从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果对小学低段音乐教学朗读歌词的思考　　歌词是指一首歌曲中的文词部分，和旋律相辅相成，合之称为歌曲。歌词与歌曲，绝大多数都能互相配合，成为同时涉及文学和音乐的艺术作品。由于歌词大多数都是押韵的，因此亦属韵文，是一种文学体裁，歌曲是歌词与音乐的结合，是音乐的基础，所以一首歌曲好不好听，歌词是很重要的。每一首歌词都是歌曲内容的具体表现，有丰富的情感积累。在课堂教学中，要先让学生认真地朗读几遍歌词，让他们彻底理解歌词的意思，这首歌才教得有意义，才是真正完成了教学目标。　　一、提高学生的识字水平，熟悉歌词　　小学一二年级的学生年纪小，识字量少，难免歌词里会有些字不认识。所以在学歌曲之前就需要教师耐心地带领学生多读多认，让他们把生字学会，并能把歌词熟练地朗读出来，不会影响然后的演唱。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。 从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　例如，在人音版一年级上册第二课里，有一首《其多列》，歌词有三段，1.其多列，其多列，上山坡去拣竹叶，带上长刀砍竹筒，其多列，其多列。2.其多列，其多列，大路旁的小树叶，随风吹动随风扬，其多列，其多列。3.其多列，其多列，彩色书包背身上，高高兴兴上学去，其多列，其多列。这是一首云南哈尼族民歌，歌名《其多列》是哈尼语“快快来”的意思。这首歌歌词很多，速度又很快，而且里面有很多比较难的字，有坡，拣，砍，筒，随等，教师一定要认真地教学生认识这些生字，反复带读歌词，让学生熟悉歌词，有感情地朗读歌词，学生会读这些歌词后才能进行下一步的教学。人音版一年级上册里，第七大课里的《快乐的小笛子》是一首俄罗斯儿歌，整整两大段歌词，也有很多较难的字，像嘟，划，翅膀等。这首歌的难点是歌词多、节奏快，学生很难掌握。教师必须耐心地带读歌词，让学生熟悉歌词，多朗读歌词，解决了歌词问题，才能更好地演唱。　　二、提高学生的朗读韵律感，熟悉节奏　　在朗读前，教师最好先带领学生们读几遍，可以根据节奏有感情地朗读，为接下去的演唱做好铺垫。例如，人音版一年级上册第六课《小蜻蜓》，歌词是：小蜻蜓是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。這首歌歌词比较简单，但速度却特别慢，学生唱不了这么慢。所以在朗读歌词时，速度就要放得比较慢。有些字在读的时候还需要拖音，像第一句，小蜻蜓是益虫，虽然只有短短六个字，但在朗读节奏上就必须跟着音乐节奏一样，小一蜻蜓——是一益虫——。在读的时候就把握好这种节奏感，等学生在演唱的时候，节奏就不会有太大的问题。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。 从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　还有歌曲里有很多休止符，在朗读的时候就要和学生讲清楚，碰上休止符就停，闭上嘴巴，休息一会儿。如人音版一年级上册第三课里，有一首歌名是《同唱一首歌》，谱子里有四个四分休止符，等于整首曲子就需要停顿四次。教师在朗读的时候就让学生认真听清楚，教师每次都在哪个字读完后停了一会儿。歌词：小冬木，小卓玛，小古力，小莲花，从小同唱一首歌，亲爱的祖国像呀像妈妈。让学生按这个节奏多读几遍歌词，演唱时碰到休止符，学生自然而然就会知道要停顿一会儿了。　　三、提高学生的感情表达能力，熟悉歌曲　　由于歌词表达了歌曲的宗旨和灵魂，阐述了一首歌所要表达的感情和主旨，因此唱歌不仅仅只是把歌词唱出来，还需要演唱者有感情地把歌词表现出来。以情动人并恰好抵达人柔软的内心，才是真正在唱歌。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。 从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　教师在朗读歌词前最好把歌词内容和意思讲一讲，让学生理解透歌词意思，才能更好地演唱。例如，在人音版一年级上册第三课，大课题是祖国您好，其中有一首非常好听的歌曲《国旗国旗真美丽》，学生最喜欢演唱。歌词也是简单押韵，朗朗上口：国旗国旗真美丽，金星金星照大地，我愿变朵小红云，飞上蓝天亲亲您。教师先可以提问：咱们国家的国旗是什么颜色的？为什么觉得国旗真美丽呢？小朋友们是怎么表达对国旗的热爱的？然后和学生讲解清楚，这是我们自己祖国的国旗，每个人都要热爱自己的祖国，更要热爱和保护好祖国的国旗。在朗读的时候，教师也要提示学生精联盟神饱满，字正腔圆地朗读这首歌词，彻底熟悉了歌词，学生演唱这首歌曲时就会很有感情。　　朗读好歌词是学好歌曲演唱的基础，在低段的时候把学生的音乐基础打牢固，才能为以后高段的音乐课程做好准备，更好地升华学生的音乐素养。从理解歌词、朗读歌词人手，置身于歌曲情境之中，就能融情于心，达情于声，情真意切，声情并茂地歌唱生活、歌唱家乡、歌唱祖国、歌唱一切真挚的情感、歌唱生活中一切美好的事物。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。