小学语文课外作业设计

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1、小学语文课外作业设计　　摘要：小学语文课外作业是巩固学生课堂上已学知识的一种手段，有效的语文作业既能加强学生的知识积累，又能发展学生的思维，培养学生的创新精神。在布置课外作业的过程中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，形式要丰富多样，注重趣味性，并且尊重学生的个体差异，体现层次性、开放性。　　关键词：小学语文课外作业作业设计　　小学语文课外作业是巩固学生课堂上已学知识的一种手段。有效的语文作业既能丰富学生的知识积累，又能发展学生的思维，培养学生的创新精神。长期以来，语文课外作业形式单一枯燥，学生感到厌倦；作业设计以客观为主，没

2、有考虑学生的主观能动性；过于强调知识的掌握，忽视学生能力的发展等。因此，我们从作业形式、内容方面进行了创新，形式上注重丰富多样，内容上体现生活化、个性化和实践化的设计，让学生变“苦做”为“乐做”，变“厌学”为“乐学”。　　一、注重语文作业的趣味性　　“兴趣是最好的老师”，大多数老师布置的语文作业中少不了词语的抄写，学生只能机械地完成，这样既加重了学生的负担，又使学生产生厌烦情绪。我们要善于根据学生的生活实际，设计灵活多样的作业内容，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。例如：我在教学《春》一课时，布置了这样的作业：5　　（1）爱郊

3、游的你，去野外寻找春天的脚步。　　（2）爱诵读的你，朗诵描绘春天的文章给父母听。　　（3）爱绘画的你，用手中的画笔去描绘这万物复苏的季节。　　（4）爱文学的你，摘录历代文人描写春天的诗词。　　（5）爱习作的你，用优美的语言去描绘这美丽的春色。　　这样的作业，让不同兴趣爱好的学生都有参与体验成功的机会，激发学生学习语文的兴趣，也充分发挥学生的主观能动性。　　二、注重语文作业的层次性　　学生认知水平存在差异性，如果布置同一程度的作业，那么优等学生可能觉得过于简单，后进生可能力不从心。要学生获得更多的知识，作业设计目标就要定在每个学生

4、通过努力才得以完成的“最近发展区”，这样既富有挑战性，又能使学生品尝到成功的喜悦。如我在教学《我爱绿叶》后布置的作业：　　1.摘录课文中的三个佳句。　　2.照AABC和AABB的样子，各摘五个词。　　3.在下列三题中任选一题作业。　　（1）学习课文的头尾，按《我爱××》写一个开头和结尾。　　（2）以《我爱×××》为题，仿照课文写法，写一写生活中其他造福人类的事物。　　（3）以《绿叶的自述》为题改写课文。　　三、注重语文作业的实践性　　“生活即教育”5，语文课外作业设计要与学生的生活密切联系，培养学生仔细观察、动手操作的能力。　　

5、1.看一看　　近年来，学校周边发生了很大的变化，尤其是村口办了很多工厂，我就积极引导学生走出课堂，进到工厂参观体验。学生亲眼目睹了工厂里的先进设备和工人的熟练操作，无不为之惊讶。他们感受到了家乡的变化和科技的发展，明白了只有努力学习知识，掌握技能，才能更好地建设家乡，报效祖国。　　2.说一说　　为了为学生创设语言交际的情境，可以布置学生每天看新闻，看报纸，说新闻，利用每天的晨会时间，进行交流。这样学生在收集、交流的过程中，积累了语言交流经验，提高了口头语言表达能力。　　3.画一画　　在教学了按方位顺序写的文章后，布置学生按照课文

6、内容画出示意图。我在教了《开国大典》第一部分后，就设计了这样的作业：把你看到的天安门会场用图画表现出来。画好图后，让学生看着图片讲述天安门的场面，加深了学生对课文的理解，同时学生的绘画能力和设计能力也得到了充分发挥。　　4.做一做　　鼓励学生参加家务劳动、学校组织的社会实践活动，并在活动后写下自己的感受体会。像“三八”5妇女节，我引导学生做一件让妈妈开心的事。很多学生都积极帮妈妈干家务活，这项活动不但培养了学生的劳动技能，而且让学生在亲身体验中感受到了家长的辛苦，此项活动受到了家长的一致好评。教师节，可以鼓励学生亲自制作小卡片，

7、或画一幅画，写上最想对老师说的话，献给自己最喜欢的老师。重阳节，动员学生为村里的老人过一个愉快的节日，让学生在完成作业的过程中受到关心他人、尊敬老人的教育。　　四、注重语文作业的合作性　　一直以来，我们都强调要独立完成作业，当今社会，与他人合作是一个人必不可少的能力，我们在布置作业时遵循互助合作的原则，让学生与学生、学生与家长和学生与老师共同合作完成。如制作手抄报、表演课本剧、分角色朗读课文等，都可以由学生、家长、老师等共同完成。例如，教完课文《三顾茅庐》，让学生小组合作排演课本剧，可以编出原文不曾有的而又合理的情节和对话。学生

8、编得很精彩，把刘备和张飞的语言和神态表现得淋漓尽致。在合作过程中，学生学会了合作，学会了交流，培养了表演能力、合作能力。　　五、注重语文作业的开放性　　传统的作业基本上都是由老师设计的，学生知识按照老师的要求完成，我们可以把布置作业权力交给学生，让他们在课外作业