如何提高初中几何教学水平研究

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1、如何提高初中几何教学水平研究　　【摘要】初中几何是数学的重要组成部分，它可以有效提高初中学生的逻辑思维能力，同时拓展学生的想象空间.因此，初中几何的教学水平的好坏直接影响学生的逻辑思维能力.而本文通过对初中几何教学的简单认识入手，对如何提高初中几何教学水平进行了深入分析.　　【关键词】初中几何；教学水平；研究　　伴随着素质教育的不断提升，初中几何知识的学习也在数学中占有重要地位，且内容也逐渐得到丰富.而几何教学在培养学生逻辑思维方面发挥着重要作用，而几何知识的难易程度也直接决定了学生的学习水平.因此，是否能够有效提高初中生

2、的几何知识水平，将直接影响到教学质量.　　一、了解初中几何数学在教学中发挥的作用　　初中几何是数学的重要组成部分，在人们的日常生活中具有广泛的实际应用.而几何知识在数学教学过程中发挥着重要作用，不仅能够培养学生的运算能力，还能有效发展学生的逻辑思维能力，因此，加强学生对几何知识的掌握是十分必要的.　　由于初中学生学习数学的重要能力就是逻辑思维能力.而逻辑思维能力是有条件、有根据和有步骤的思维方式，同时借助一定的概念或推理等进行的思考活动.因此，在教学过程中，几何对于培养学生的逻辑思维能力具有不可代替的作用.4这主要是因为结

3、合知识需要按照一定逻辑顺序进行排列组合，比如学生经常应用前面的图形知识，通过一定的推理得到相关的新图形或性质，也就是结论，这种逻辑关系就是为了更好地培养学生的逻辑思维能力.因此，数学教师应该重视这一内容，将培养学生的逻辑思维能力有效地实施到几何教学中.　　二、如何激发学生学习初中几何的兴趣　　初中几何知识结构复杂多样，重点知识多且逻辑性又强，学生学起来比较枯燥乏味，提不起兴趣.因此，只有充分激发出学生的学习兴趣，才能有效提高教师的教学水平，进而培养学生的逻辑思维能力.　　首先，在刚上课时，数学教师要重视几何的开场白，进而培

4、养学生的学习兴趣.比如，教师在讲几何课时，求解圆心的题时，教师可以拿出一个圆形的实物来给学生做演示，让学生来求解圆心，若不会做，便会产生学习的兴趣，这样不仅可以培养学生探索问题的能力，还可以提高学生的学习兴趣，进而使初中教学水平得到明显提高.　　其次，采用理论联系实际的方法，进而提高初中几何教学水平.生活中处处是几何，如桥梁、房屋等，只有让学生明确这一点，才能使学生了解几何知识的广阔无边，了解几何知识在日常生活中究竟扮演着哪些角色，这样才能让他们主动探求几何知识，进而调动学生学习几何的积极性，使初中教学水平得到明显提高.　

5、　再次，积极组织交际性活动，从而培养学生的质疑能力.交际性活动能够使学生学习初中几何的创造性得到完全发挥，去除机械或呆板的现象，有效培养学生的质疑能力.比如，当教师组织一项活动或提出一个问题时，学生可以自由分小组进行讨论，加强小组之间的交流，让学生围绕这些问题提出新的问题.4一旦学生遇到问题，教师只需从旁引导即可，不能立即给出答案，让学生自己寻找问题的答案.　　最后，要学会利用现代化教学手段，如投影仪、多媒体等教学器材，这些器材可以把抽象的几何知识形象地表现出来，采用动静结合的方式，让学生更容易理解，进而激发学生的学习兴趣

6、.　　三、初中几何教学中，如何培养学生的逻辑思维能力　　（一）培养学生思维的严密性　　初中几何教学对培养学生的逻辑思维能力有着至关重要的作用，而思维的严密性保证了思维的准确而缜密.因此，教师可从以下几个方面着手培养学生思维的缜密性.　　首先是要将几何概念向学生讲解清楚.其次要明确逻辑结构关系.第三是要对几何概念和解题方法进行归类总结.第四是给学生布置学习任务时，要求学生所做的几何证明有据可依，同时注意解题过程的严密性和条理性，避免逻辑混乱的现象出现.第五要逐渐让学生学会公理化思想进行思考问题.　　（二）培养学生思维的敏捷性

7、　　思维的敏捷性主要是指在大脑的思维活动中，对事物的第一反应速度.比如，学生在做一道几何题时，是否能够在最快的时间内解出答案，所需时间越短，证明学生的思维敏捷度越高，反之，则越低.因此，教师可以从以下几方面做起，进而培养学生的思维敏捷度.　　首先是积极培养学生的猜想能力，加强问题猜想的练习.其次对于同一种几何题型要勤加练习，从而帮助学生培养良好的思维策略.再次是针对部分几何问题采用多变式训练法，加强学生对于几何重点知识的训练.4最后是培养学生总结方法的能力，要让学生从几何问题中总结解题规律，进而掌握方法.　　（三）培养学生

8、思维的深刻性　　思维的深刻性主要表现为学生善于运用几何抽象概念，其推理过程严谨，理解透彻.如果一名学生的思维比较深刻，学生便能够透过事物的表面现象，从而抓住问题的本质，进而掌握问题的规律.比如，当一名学生完成几何问题后，便能够掌握类似题型的正确解法，从而举一反三.　　（四）培养学生思维的广阔性　　通常情