对高职院校舞蹈专业建设的思考

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1、对高职院校舞蹈专业建设的思考　　【摘要】近年来，我国高等职业教育快速发展。高职舞蹈教育也在发展中不断的探索，不仅培养学生的专业技能，更注重人才培养模式多元化，在校企合作、工学结合中实现舞蹈教学和岗位需求之间的无缝衔接。山西省艺术职业学院在"剧目引导，演学结合"的人才培养模式的探索中，经过多年的不断努力和尝试，充分挖掘利用传统艺术资源，从2005年舞剧《一把酸枣》到2011年舞剧《粉墨春秋》的创作与演出成功，在建立高职舞蹈教育模式的实践中探索出一条特色教学之路，也为我们其他的各级高职院校起到了先锋的

2、作用。　　【关键词】高职舞蹈专业建设教育模式　　【中图分类号】G710【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2014）1-0085-02　　我国高等职业教育自1996年《中华人民共和国职业教育法》颁布之时开始快速发展，现已成为高等教育中的一种与社会需求紧密结合的重要的教育模式。高等艺术职业教育是构建现代艺术职业教育体系，培养实用型艺术职业技能人才的新型教育模式。而高职舞蹈教育也在发展中不断的探索，寻求真正具有特色的高职舞蹈专业建设之路，不仅仅培养学生的专业技能，更注重人才培养模式多元化，

3、在校企合作、工学结合中实现舞蹈教学和岗位需求之间的无缝衔接。5　　山西省艺术职业学院在"剧目引导，演学结合"的人才培养模式的探索中，于2005年开始创作并演出了舞剧《一把酸枣》，取得了巨大成功。之后又开始着手舞剧《粉墨春秋》的创作与排练，历经三年的辛苦磨练，于2011年演出并取得成功。经过这么多年的不断努力和尝试，山西艺术职业学院在建立高职舞蹈教育模式的实践中探索出一条特色教学之路，也为我们其他的各级高职院校起到了先锋的作用。　　一、充分挖掘利用传统艺术资源　　近年来，我国对传统艺术资源逐渐开始重

4、视，很多艺术资源也都被申请为"非物质文化遗产"，各地方政府也都采取了很多保护措施。建立专题的博物馆，进行文字、图片、影像等方面的收集和展览，组织专家进行新的创作等等；在这样的大环境下，山西省艺术职业学院在进行舞剧《一把酸枣》创作的同时，也大量的运用了山西本土的民间音乐与民间舞蹈的元素，这些特色鲜明的音乐及舞蹈，对人物形象的塑造、剧情的发展、舞剧艺术特色等各个方面，都起到了举足轻重的作用。使《一把酸枣》一经推出，就展示出其浓郁的地方特色，利用舞蹈中山西民间舞"伞头秧歌"的动作元素生动地再现了晋中地区

5、的风土人情。5　　舞剧《粉墨春秋》则与《一把酸枣》有不同，它是用舞蹈的语汇叙说了戏曲故事，将舞蹈与传统的戏曲艺术进行了一次创新和融合。山西蒲剧特有的"踩跷"的表演，水袖的舞蹈，再一次将中华民族璀璨的传统艺术搬上了舞台；现代的创作手法，将现代舞、流行舞中的动作元素与传统艺术有机的结为一体，使舞蹈更加具有观赏性，符合现代人的审美旨趣，从而获得了成功。此外，舞剧的音乐中也有大量的交响乐与戏曲音乐的结合，既有着交响乐的磅礴大气，又夹带着戏曲音乐的铿锵；大提琴的娓娓道来，小提琴的如泣如诉，与陶埙的宁静、鼓的

6、急促，共同营造了舞剧所需要的氛围，带给了我们与众不同的视听享受。　　在这两大舞剧的创作之外，山西艺术职业学院于2009年，创作了以山西小花戏为主要动作元素的剧目《山花花开》，并在桃李杯大赛中取得了不俗的成绩。2012年，山西省艺术职业学院的老师们在经过几年不断的探索和努力后，终于将"山西小花戏"、"晋南花鼓""踢鼓秧歌""凤秧歌"及"榆社霸王鞭"等五种整理并出版教材《山西民间舞蹈》一书，为更好地利用山西丰富的民间舞蹈资源打下了坚实的基础。　　二、重视舞蹈基础教学　　"台上一分钟，台下十年功"。在进

7、行着舞剧创作及演出的同时，山西省艺术职业学院的老师和同学们并没有因此轻视日常的教学和训练。相反，为了能够更好地完成舞台上的表演任务，在常规训练中，增加了山西民间舞蹈的教学任务，对已整理的山西民间舞蹈进行规范性的训练，以保证学生在表演时对风格的准确把握。　　在舞剧《粉墨春秋》的成功表演中，从大师兄、二师兄精彩的戏曲表演，二师兄和三姨太、三师弟与燕儿的双人舞表演，以及众弟子的髯口舞、阔太太们的娇媚百态、戏台上集体的水袖表演中，我们不难发现，无论是独舞、双人舞，还是群舞的表演，演员们的基本功和表现能力都

8、较以前更加扎实，也更加成熟，也正是这样，才将大师兄的忠厚仁义、二师兄的风流倜傥、三师弟的勤学苦练5等等人物形象生动的刻画并展献给观众，这些是日常训练在舞台上的充分展示。演员在长期的巡演中，并没有因为脱离课堂而出现懈怠的情绪，他们认真的态度、良好的台风和严谨的表演一次次的获得了观众热烈的掌声。这些都充分表明，在高职舞蹈专业建设中，对舞蹈基础教学的重视，形成良好的、严谨的学风，使学生具备扎实的基本功，是对舞台创作及舞台实践强有力的保障，是实现舞台表演的必要条件和成功基础。　　三、教学―