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时间:2019-01-01
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1、Whoisyounger教学设计 Step1(一):Warmingup 1.Listenanddo(播放PEP六年级unit1Let’sdo的chant部分) Tall,tall,tall,makeyourselftall. Short,short,short,makeyourarmsshort… (即活跃课堂气氛,又为学习新的内容作好铺垫) 2.Singasong:IwishIwastaller 3.Freetalk 4.GussingGame(谁是我最喜欢的老师) 活动说明:用该游戏复习单词可激发学生的兴趣,活跃课
2、堂气氛,培养学生的观察能力和想象能力。 Step(二)Presentation 1.Lineup(教师请出班里四名身材高大的学生从矮到高排成一排) T:Aistall.BistallerthanA.CistallerthanB.DistallerthanC.Whoistaller,CorB?(利用手势让学生明白) 板书并领读tall―taller(用不同颜色书写),然后从矮到高重复这一步骤,板书并领读short―shorter T:Disshort.CisshorterthanD.BisshorterthanC.Aisshor
3、terthanB.Whoistaller,BorD? 2.请出三名强壮的同学作健美动作3 T:You’restrong.He’sstrong,too.Whoisstronger,youorhe? 板书并领读strong―stronger 3.教师拿一支铅笔走入学生中拿起一个学生的铅笔 活动说明:利用实物进行比较,让学生对比较级有直观清晰认识 4.CAI出示家人照片,并出示他们的年龄 板书并领读old―olderyoung―younger 活动说明:运用学生自己及身边的人的身高作比较,让学生直观地感受形容词比较级的用法。
4、 5.CAI出示Mynewhouseandmyoldhouse的照片 Look,Mynewhouseisbig.Myoldhouseissmall.Whichisbigger,myoldhouseormynewhouse?Whichissmaller,myoldhouseormynewhouse? 板书并领读biggersmaller 6.教师走入学生中拿起两个学生的书包,装出吃力的样子 T:Oh,Ben’sbagisheavy.Mike’sbagisheavy,too.Whosebagisheavier,Ben’sorMike
5、’s?(让学生答) 板书并领读heavyheavier 活动说明:形象的动作,让学生对比较级有更深的体会 7.CAI出示twocats 8.教师播放Let’slearn部分的录音,学生听并跟读 活动说明:帮助学生将单词末尾的辅音与er连读,准确读出其发音。3 9.语法项目小结 10.Spellthewords(让学生准确拼读单词,看谁又快又准确)。 活动说明:将学生慢慢地往发音规律上引导。 11.Let’splay 教师将二个学生分成一组,一人说原型,另一人要马上说出比较级,看谁反应快。活动说明:为了强化学生对目的语
6、的学习,竞争性强的游戏有利于提高学生参与的积极性,在玩中学符合小学生的年龄特点。 责任编辑邱丽3
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