6b unit 1 who is younger？教案及教学反思2

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1、6BUnit1Whoisyounger？教案及教学反思2　　教学课题　　　　Unit1Who’syounger?　　　　课型　　　　新授课　　本课题教时数：6　　　本教时为第4教时　　　备课日期：2月19日　　教学目标：　　一、知识与技能：　　1、能听懂、会说、会读和会拼写单词also　　2、能听懂、会说、会读和会写词组：theonlychild　　3、能够理解文章内容，并能够熟练朗读。　　二、过程与方法：　　通过游戏和练习的形式加以巩固和记忆。　　三、情感态度与价值观:　　培养学生乐于开口说英语的好习惯。　　

2、教学重点、难点：　　能够理解文章内容，并能够熟练朗读。　　教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导　　教学过程：　教师活动　　学生活动　　　　　　　设计意图　　Step1Warmup　　1、Freetalk　　T:Whatday/dateisitto与随班生打招呼。day?　　WhatdidyoudoatSpringFestival?　　2、Review　　Showtheinformationofsomestudents　　T:Who’syoungerthanxxx?　　Whoserulerislon

3、ger,yoursormine?　　…　　3、Reviewthetext.　　T:Canyousaysomethingaboutthefirstpartofthetext?　　ChoosesomeSstosay.　　Step2:Presentationandpractice　　1)　　Leadin　　T：Weknowalotaboutthetwins.DoyouwanttoknowaboutJack?　　2)　　Thetext　　1、Listenandanswerquestions.　　a.　　　Howmany

4、childrenarethereinJack’sfamily?　　b.　　　WhatisJimmy?　　c.　　　HowoldisJimmy?　　Theanswers:　　a.　　　Onlyone.Jackistheonlychildinhisfamily.　　b.　　　JimmyisJack’sdog.　　c.　　　JimmyisoneyearyoungerthanJack.　　Teach:theonlychild　　oneyearyoungerthan…　　渗透：twoyearsyounger/oldert

5、han…　　T:I’m14yearsolderthanyou.　　Canyoumakesentenceslikethis?　　3)　　Readthetextafterthetape.指导随班生朗读对话。　　4)　　Trytoretell　　T:Nowlookattheblackboardandtrytoretell.　　Jackistheonlychildinhisfamily.ButhismumsaysJimmyisalsoherchild.JimmyisJack’sdog.He’soneyearyounge

6、rthanJack.　　5)　　Trytocomplete　　T:NowSuHaiistellingSuYangaboutJack.　　Trytocompletethesentences.　　Imet_______Benandhis______Jackinthepark.Jack’s________yearsold.Hedoesn’thaveanybrothersorsisiters.Hehasa___________,Jimmy.Jimmy’soneyear_________thanJack..　　Step4

7、.　Homework　　1．Copythenewwordsandphrases.　　2.Trytoretellthewholetext.　　S1:Ivisitedmyrelatives.　　Ssanswerthequestions.　　S1:xxxis.　　S2:Yours,Ithink.　　Ssaskandanswerinpairs.　　Sstrytosay.　　Ss:Yes,wedo.　　Sslistenandanswerthequestions.　　Sslearnthewords.　　Ssmakesent

8、ences.　　Ssreadthetext.　　Sstrytoretell.　　Ssreadandtrytocomplete.　　　　通过师生之间的相互对话拉近师生之间的关系，营造良好的课堂氛围，为整堂英语课的学习作铺垫。　　通过让学生复述课文的左边部分来回顾上节课的内容，并为有边部分内容的学习作好铺垫。　　在新授之后，让学生跟录音朗读课文，在朗读之后让学生看着黑板上的词进行复述，最后