苏教版小学语文三年级下册《每逢佳节倍思亲》

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1、25、每逢佳节倍思亲教学设计山亭区实验小学邹丽丽教学目标：1、学会本课生字，理解“兴高采烈”“扶老携幼”“思绪万千”“天各一方”等词的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。3、借助课文内容，理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。教学重点、难点理解并背诵《九月九日忆山东兄弟》。体会诗人身居外地思念亲人的思想感情。教学准备：多媒体课件教学时间：2课时教学过程：一．整体感知，复习导入。1、上节课，我们了解了重阳节，了解了王维，我们通过学习知道了唐代大诗人王维在重阳节这天写下了每

2、逢佳节倍思亲的千古名句，今天我们继续学习23课，（课件1）这堂课就让我们借助《每逢佳节倍思亲》这篇美文，共同走进遥远的唐代，走进少年王维的心灵，去感受他的诗情诗意。下面这两组词语你会读么？出示（课件2）重阳佳节扶老携幼兴高采烈异乡异客天各一方思绪万千7指名读。每一个文字都有它的感情，有的读来让人高兴、兴奋，心里暖暖的，有的让人很伤感、忧愁，心里凉凉的。细心的孩子一定发现这两组词分别表达了不同的感情，指名说。读一读这两组词语，你感觉怎样？读得真好,对呀，带着感情去读书才能把书读得更有味道。谁能带着感情读读课文？二．品读课文，感悟诗意，

3、体验诗情1.揭示品读之中心问题（1）从古诗中知道，这里的“佳节”是指什么节日？（九月九日重阳节）（2）简要回顾重阳节习俗。（课件3）2、品“重阳佳节”之“热闹快乐”　　大家看,一年一度的重阳节又到了:(1)、学生观赏，用学过的词语来描述看到的情景。（人山人海、人流如潮、热闹非凡、车水马龙。读屏幕词语）　(2)、课文中哪些句子也写出了欢度节日的热闹场面？（课件11）：“一年一度……登高游玩”，指名读，齐读指生读。（3）（点红：“扶老携幼”）是什么意思？你们有过全家人扶老携幼外出的时候吗？当时你的心情怎样？(点红：“兴高采烈”)能换个词

4、吗？（兴致勃勃欣喜若狂欢天喜地喜出望外）（4）除了课文中写的以外，你能联系重阳节的风俗习惯想象一下大街上人们还在干什么呢？(课件12)：句式练习：节日的长安街头可真热闹呀！人们有的（），有的（），还有的（），真是（）。（5）是呀，这重阳佳节的大街上可真热闹呀，谁能通过朗读把咱们也带到热闹的大街上去？指名读，齐读。（课件13）2.品“思乡思亲”之孤独伤感师过渡：就在大家开开心心团聚热闹的时候,有一个人却孤身一人，漂泊他乡？（1）(课件9语段)：“唐代有个大诗人，名叫王维。15岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了。”7（1

5、）指名读句，从这句话中，你感受到了什么？引导学生交流，你是从哪里看出来的？(课件点红：15岁就两年)　　*紧扣“15岁”，“就”体会年纪之小；*抓住“两年”感受离家时间漫长。（2）老师考考大家，王维的家乡在哪？想知道么？师作简介：王维的家乡在蒲州，今山西省永济县，而京城长安就是现在的陕西省西安市。两地直线距离是1300里，中间还隔着高高的华山，王维在华山的西面，亲人在华山的东面，真是：（板书）天各一方。将诗题中的“山东”与现在的山东省加以区分。理解“山东”含义（华山的东面）；初步理解“天各一方”。（3）体验说话，感情朗读：小小年纪的

6、少年王维孤身一人在相隔千里之外的京城求学，整整两年，700多个日日夜夜哪。他不能够聆听到父亲的教诲，他不能……他不能……他也不能……他想念父母兄弟却无法相见，他思念家乡却不能回家，王维和亲人真是“天各一方，孤独寂寞——指板书”。感情齐读语段。　　王维独自一人，孤孤单单地在他乡生活，你觉得他一定会感到——　　生：孤独，寂寞，忧伤……指导读出这样的情感。（6）重阳佳节，家家户户欢度节日是那么热闹，那么开心，王维看到这一切，会有怎样的感受呢？（课件14）：“王维看着家家户户欢度佳节的情景，更加思念家乡的亲人。”结合生活实际，读出情感。（7

7、）、此时的王维真是触景生情，更加思念家乡的亲人，这就是——出示诗句：（课件14）“每逢佳节倍思亲”（齐读）（8）王维是不是就今年的重阳节倍思亲？他还会在什么时候倍思亲？端午节到了，王维看到家家户户插艾草，吃粽子，会吟诵——中秋节到了，王维看到家家团圆，吃月饼赏月，会吟诵——7春节到了，王维看到家家放鞭炮，贴春联，喜迎新年，又会吟诵——这些节日就是诗中的“佳节”（9）、理解诗句意思：王维看到这些，更加思念家乡亲人，现在你们知道“倍思亲”的“倍”是什么意思了吗？你能说说这句诗的意思吗？（10）、引导学生读出诗句的情感。3、品王维之“思绪

8、万千”过渡：“每逢佳节倍思亲”，越是到佳节之时，越是激发起王维思念家乡的心情。可独在异乡的他，只能沉浸在对过去美好生活的回忆之中。王维主要思念了哪些亲人？又想起了哪些事？自由读读课文第三自然段，同桌交流交流。2、交流。（课件15）出示