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1、个性化辅导方案日期:2017年10月25日年级:初一学员姓名:周玲玲辅导科目:数学周玲玲的基本情况学生现象:初一学生,性格开朗,数学基础一般,接受能力较强,但在独立地、深入地思考问题方面有所欠缺,没有系统的方法及做题技巧,同时对知识点掌握不扎实,不能灵活运用,达到举一反三的效果。做题时也比较粗心,经常在不该错的地方出错。由于目前在重点班,学习的压力及竞争性也比较大。解决方案:针对学生的情况,我从以下几方面给出了几点建议:1.学生的学科薄弱点:对于学生在数学方面的学习,首先要从基础抓起,在她通过对现在上课内容学
2、习的同时,还要对以前的知识点进行复习,在数学的学习过程中,每个知识点之间都是相互联系的,如果前面的知识掌握不好,对以后的学习也会有很大的影响,并且在抓基础的同时要多做练习,学会用所学的知识解决综合性较强的题目。数学的题型千变万化,但不管怎么变化,都离不开书本上的那点内容,就是那句话“万变不离其宗”。2.学生的学习习惯:首先要尊重学生的情感需要,激发学生学习数学的兴趣。兴趣是最好的老师,激发学习兴趣是促进学生学好数学的保证。唤起学习兴趣,是提高课堂教学效率的重要条件。在教学中,我会做到注意一些细节悉心捕捉她的每
3、一个闪光点,给予及时表扬与鼓励。其次应提高学生自己的自制能力,培养会听课的习惯。3.学生的行为习惯:周玲玲性格比较开朗,在外朋友也多,但是在平时的与同学之间的交流可能会对自身造成不必要的影响,这就要求她在平时对自己要有一个严厉的指标,对自己的行为要适当的约束,多听听家人和老师的建议,同时,课外也要多参加一些活动,增强自身的体质健康。一个良好的行为习惯不是一朝一夕就能养成的,要通过自己努力,训练逐渐成就的,在这里作为老师的角色起了一个带头的作用,所以作为老师的我也要对自己有更严格的要求。知识掌握情况调查P3一、
4、学生情况分析:周玲玲是一个比较聪明,喜欢与他人交流。经过这段时间的接触,我发现你课堂接受能力还行,能很好得配合老师的教学,虽然有时候对问题的思考还不够深入和全面,但经过老师的讲解后能很快得接受。我相信在我们这样区别于大班教学的一对一教学中,周玲玲同学不仅会在学习上取得良好的成绩,身心和行为习惯上也会有良好的发展。我通过和你之间的交流,对于你的目前学习状态和学习情况了解如下:第一、首先分析一下你的学习态度,在学习上,目前来看还是比较认真的,能够积极主动的思考问题。但在做题时容易出错,一方面是因为思考不到位,另一
5、方面是因为较粗心。第二、你在知识点上,做题技巧这一块,还需要加强训练,知识点的掌握还需要进一步巩固,知识点统性、网络结构没有掌握牢固,思考不到位,缺乏思路,对学过的知识学过就忘,不能很好地融入到现阶段的学习当中去。第三、你的学习方法和习惯,在数学这一门课上,首先要认识到,勤动手、勤思考是必不可少的。如果你没有良好的学习方法,也会使你对这门课产生负担感,你正处于一个良好的学习习惯生成的黄金阶段,好的学习习惯和方法非常重要,趣味教学和情景教学对你是很好的方法。打通做题思路,学习上,老师准备分块训练,先从基础知识点
6、抓起,再逐渐对题目的难度进行加强。以你目前的对知识点的掌握情况,在进行对新知识讲解的同时,还要巩固所学的所有内容。11月份教学计划第一周期中复习一复习重点1《丰富的图形世界》狠抓生活中的立体图形的基本特征,点线面体之间的关系。常见几何体的展开与折叠及正方体的11种展开图。截一个几何体。几何体的三视图。2《有理数的运算》:抓住有理数、数轴、相反数、绝对值、大小比较等这些重要的概念及其相关知识,以判断的形式为主进行复习,强化训练有理数的加减乘除乘方及其混合运算。3、《整式及其加减》:重点是同类项及合并同类项,求代
7、数式的值,难点是列代数式和去括号,让学生清楚的掌握同类项和合并同类项,经过填空,判断练习,提高学生的熟练程度。强化训练化简求值。二、复习方式1、第一轮复习:分单元复习,梳理各章知识点及考点2、第二轮复习:分专题讲解,查漏补缺。第二周延伸第四章《基本平面图形》知识1.第四章知识点梳理制作知识树。2.第四章知识点对应考试题型分析总结。3.能力提升题目的训练。第三周一元一次方程1.解一元一次方程P3去分母去括号移项合并同类项系数化为12.一元一次方程的应用列方程解应用题审设列解答3.用一元一次方程分析和解决实际问题
8、的题型分类第四周阶段复习迎接月考只要能按照以上要求,脚踏实地的学习,特别在在孩子习惯形成的黄金阶段。对于她在行为习惯和学习方法上,注意培养,是对今后的成长起到了非常关键的作用,相信只要她能完全配合,完成老师布置的任务,养成自觉主动的学习习惯,学会总结学习方法和技巧,在完成这一阶段性的训练后,能有一个很大的提高,考出满意的成绩。P3
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