高考化学第二轮有效复习策略之管见

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1、高考化学第二轮有效复习策略之管见　　第一轮复习，一般按知识块、章节推进，帮助学生建构中学化学知识框架和认知序列系统（“知识整理―网络构建―问题解决”），达到感悟学科思想方法，夯实三基（基础知识、基本技能和基本方法），构建知识网络，初步使知识结构化、网络化，有序贮存，以便随时调用。第二轮复习一般是应用专题复习的形式。重点是着眼主干知识梳理、概念辨析，促使学生进一步完善化学知识系统与知识网络，强化能力训练，让学生能灵活运用学科内的知识去分析解决实际问题，优化学生思维品质，实现把化学基础知识升华为能力，提升学科素养的目的，为能在高考中发挥出高水平及大学学习打下坚实的基础。第

2、二轮复习时间只有不到两个月，如何做到有效乃至高效，与大家分享笔者的实践和思考。　　一、了解新课程高考化学试题特点，强化复习与训练的针对性　　1.强化学习真实的化学，试题背景注重与社会、生活、科技的密切联系。如近两年福建高考化学试题中出现的：温室气体、清洁能源、酸雨、低碳经济、可燃冰、维生素C、牙膏中摩擦剂、PX、增塑剂、工业上制硫酸铜、白磷、硫酸锌等等。　　2.重视三大反应原理（氧化还原反应、离子反应和热化学反应）、三大化学理论（平衡理论、结构理论和电离理论）的考查。这是化学学科的核心内容，在福建高考化学试卷中占很大的比重（约占30%）。13　　3.重视常见元素及其重

3、要化合物性质的考查。元素化合物内容是化学理论知识、化学实验与探究等的载体，在试题中也得到很好的体现（福建高考化学试题直接考查元素化合物知识约占20%，包括间接考查约占35%）。　　4.重视化学实验及探究能力的考查。利用学生可理解的并与生活实际联系紧密的实验性问题为情景，设置平实而又密切联系化学原理的问题，从物质的定性检验、样品成分的定量测定、实验方案的评价诸方面考查考生的实验设计与操作能力。实验探究情境平凡，问题层次多元，由浅入深，发挥了实验题多角度、多方位、多层面的考查功能。化学实验是化学研究的手段，是科学探究的主要方法，福建高考化学试题直接考查实验约占24%。　　

4、5.注重化学用语考查。新课程高考福建化学卷，每份试题均要求学生书写化学反应方程式、离子反应方程式，分数达15分左右，还要求书写原子结构示意图、化学式、结构简式、电子排布式等化学用语，直接考查化学用语有25分左右。　　6.重视化学计算技能的考查。化学计算是从定量角度认识和理解化学知识的重要能力体现，新课程高考虽然没有独立的一题Ⅱ卷的大计算题，但将化学计算与化学概念、化学原理、化学反应、化学实验等结合起来，体现化学计算在化学学科中的认识和应用功能的试题如：①反应热的相关计算；②氧化――还原反应的相关计算；③以物质的量，阿伏加德罗常数为核心的有关物质的量浓度、气体摩尔体积的

5、计算；④以元素化合物性质为基础的根据化学方程式的计算；⑤有关化学反应速率、化学平衡的计算；⑥13溶液pH、电解质溶液中离子浓度等方面的计算题每年均会涉及，全卷直接考查计算因素的试题达15分左右，而涉及计算因素的考题分数达35分左右或者更高。　　7.注重对新课程新增内容的考查。盖斯定律、化学平衡常数、沉淀溶解平衡和溶度积常数、新型电池均是近几年新课程高考化学的必考题，电离能、核外电子排布、分子空间构型和杂化轨道理论也是选考题的热点。　　第二轮复习的内容及练习、测试题均要根据上述新课程高考化学试题的特点来选择，强化针对性和有效性。　　二、明确新课程高考化学复习的专题，确定

6、二轮复习的重点与突破口　　第二轮总复习是以专题复习为主，专题的设置一般有两类：　　1.按知识块设置。　　物质的组成、性质与分类　　化学计量及其应用　　氧化还原反应　　弱电解质的电离与溶液酸碱性　　盐类水解与沉淀溶解平衡　　电化学：原电池、电解池及其应用　　热化学（热化学方程式的书写与盖斯定律）　　化学反应速率、化学反应限度（化学平衡）　　元素周期律、元素周期表　　金属及其化合物　　非金属及其化合物　　化学与可持续发展（STSE）　　实验方案设计与评价13　　2.按试题考点与类型设置。　　化学科学特点、化学研究基本方法与化学观念　　阿伏伽德罗常数　　离子共存与离子推断　

7、　离子方程式：书写与正误判断　　必考有机化学　　化学基础理论选择题　　无机元素推断：原子结构推断、转化关系推断　　探究实验：实验设计、评价、条件控制　　化学工业流程题　　图表专题　　化学小计算　　选考　　根据以上专题及学生的第一轮复习后知识及能力的实际，确定二轮复习的重点及突破口。　　三、认真解读高考化学能力要求，实现知识向能力的转化　　1.能力要求的变化。　　新课程高考化学《考试说明》中特别强调的能力是“用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并作出解释的能力”，删除的能力要求是“将化学问题抽象成数学问题，利用数学工具，通过计算和推理（结合