浅析德育教育在中职体育教学中的作用

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1、浅析德育教育在中职体育教学中的作用　　摘要：体育教学不仅能够提高学生的身体素质，在一定程度上还能够发展他们的智力，锻炼学生坚强的意志，使学生具有优良品质。因此，中职体育教学中要有意识的渗透德育，提高学生的思想道德品质。本文对体育教学中德育教学的主要作用进行分析，并提供了几点在体育教学中渗透德育教学的方法。　　关键词：体育教学；德育教育；身体素质；思想品质　　中图分类号：G807.4文献标识码：A文章编号：1006-3315（2013）03-140-002　　毛泽东在《体育之研究》中指出：“体育一道，配德育于智育，而德育皆寄于体，无体是无德智也。”8辩证地指出了德智体之间的

2、关系。全面实施素质教育，是国家为培养适应未来社会发展需要的人才而提出的极具远见的战略性决策。体育是我国教育的重要课程，对于培养德智体美劳全面发展的人才有着重要作用。体育不仅是强健学生的体魄，更肩负着培养学生坚强意志和良好品德的重任。传统的体育教学更多的是注重体育动作和技术的教授，提高学生某一项目的成绩，而忽略了融入德育教学。德育，是体育教学目的的重要组成部分，同时，体育教学内容广泛，又为实施德育提供了丰富材料。如何把德育、体育结合起来对学生进行思想品德教育，关键在于教师。这就要求体育教师在体育教学过程中，结合体育教材所蕴涵的德育因素，根据学生的不同特点，从实际出发，因材施

3、教，认真备课，精心设计，把德育渗透贯穿于整个体育教学之中。　　一、德育教育在中职体育教学中的作用　　中职学校体育教学是职业教育的一个重要方面，结合中职学校的特点和中职学校体育教学的特殊性进行教学，是中职学校体育发展的需要，也是培养合格职业技术人才的需要，因此上好中职体育课具有十分重要的意义。体育学科的教学不只是动作及技巧的教学，它包含了极丰富的德育内容。体育是一门学生身体力行的学科，是实践性、暴露性很强的课程，这是其他课程所不具备的。体育教材中有很多体育明星的事迹和很多非常励志的故事，这些都是德育的素材。德育教育要以学生为主体，同时需要符合学生不同年龄的不同心理，引导学生

4、的学习兴趣。　　1.激发学生的进取拼搏精神　　每个人都想自己能够成功，成为一个出色的人，希望自己成为强者。学生都有争强好胜的心理，中职学生的这种心理尤为强烈。但是，成功需要每一日的付出，就像成绩的提高不可能一朝一夕，冰冻三尺非一日之寒。一些学生的家庭条件较好，自己在很多方面没有压力，行事也是自由散漫，没有竞争意识。体育是靠自己的身体说话的，靠的是自己的身体能力。这很容易激发学生的竞争意识，同时体育课也会涉及很多规则的讲解，这也告诉学生，竞争是在一定的条件下进行的。课上老师要充分利用游戏比赛以及一些测试来激发学生的兴趣和竞争意识，同时也要帮助学生建立信心，帮助那些体质较弱的

5、学生树立战胜自己的信心。体育运动竞争性比较强，这种带有竞争性的运动能有效地激发学生的拼搏进取精神。　　2.调节和控制学生的情绪8　　体育教学中通过课内外的实践活动，能使学生面对事物时作出适度的情绪反应，对困难中产生的消极情绪能有效的转移、调节，提高了学生的抗压能力和对情绪的调控能力，进而提升学生的社会适应能力与随机应变能力，增强学生的心理素质。中职课堂也是培养学生感情的最好基地，通过团结互助的比赛，团体的荣誉，让学生感受到大家庭的温暖。大多数学生都会感受到学校运动会的时候那种无形的班级凝聚力。体育课也是爱国教育的重要场所，通过奥运健儿的事迹，激发学生的爱国热情。从学生的心

6、理活动与体育教学的关系上也能看到体育教学有其不可替代的德育教育意义。如课堂上学生要去完成一个新动作，由事先对运动的感知到运动的完成，不仅是一个身体运动的过程，也是一个复杂的心理变化过程。许多人都有这样的体会：在学做一个新动作之前，心理会有些波澜，或紧张、或自信、或者默默念些什么，以保持心境平静。学生要完成一个新动作，首先要对动作有所认识，产生想做一做的心理需求和动机，进而树立信心，以认真的态度、足够的勇气、坚定的意志，去最终完成它。这个心理过程在教学中不能忽视，否则体育教学就只剩下动作教学，而失去了其更深的教育意义。　　3.增强学生的团队意识8　　体育具有合作性，很多的体

7、育项目需要团队合作才能完成，在团队协作过程中提高集体荣誉感，提高学生的合作意识，构建良好的人际关系。现在社会各行各业的发展都需要团结，团结意识是一个人能够融入团队的必备品质。现在很多学生都是独生子女，一些学生处事比较自私，不能体会别人的情感，没有团结意识。可以利用团体项目来让学生体会团结的意义，让学生在游戏中学会替他人考虑。所以通过学校教育培养学生团队意识就显的更有必要。可以利用体育课，组织学生进行团体形式的比赛，比如球类和接力赛，还可以利用一些配合类的游戏，用最直接的方式让学生懂得个人的实力不能代表整体实力，团队的力量不是一