今天，你写字了吗

《今天，你写字了吗》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、今天怎样去做老师　　摘要：教育是一种事业，教师是一种职业，教学是一种工作。教师的一言一行、一举一动都通过学生的眼睛在心灵的底片上留下影响，对他们的精神世界起着重要的作用。作者从教学实践出发，探讨教师应具备的素质及师范生如何为将来做优秀教师做准备。　　关键词：教育教师素质　　教师――世界上古老的职业之一，它伴随着人类社会的始终而永存。从历史的角度来看，教师传播了人类文明，点燃了人类心灵之光，推动了人类文明和生产力的发展。　　当今社会，受到环境的影响，学生难教是一个不争的事实，那么该怎样教育学生，怎样做好老师呢？我结合自己的从教

2、体会，谈谈几点看法。　　一、爱岗敬业，乐于奉献　　爱岗敬业、乐于奉献是做好老师的关键。爱岗敬业精神是教师自觉承担社会和国家所规定的教师义务的体现，有了这种精神，教师就能把教育这种平凡而且艰苦的劳动当成光荣而充满趣味的工作对待，换句话说，爱岗敬业精神是教师乐教勤业的巨大激励力量。　　不能不承认这样一个事实：教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业、管理班级……6重复性劳动单调而缺乏新鲜感、刺激感；而且，至少从目前来看，教师的社会地位和生活待遇相对来说还比较低，社会上对这

3、一行业还存在偏见。那么，是什么构成了无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的内在动力呢？是什么使教师以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯呢？教师对教育事业的热爱，就是教师正确的师德义务观念。爱岗敬业精神和思想观念使教师摒弃了庸俗的价值观，摆脱了世俗的偏见，忍受了社会的误解，理解了种种不公，义无反顾地投身到了教育事业之中，忠于职守，以奉献为乐趣，为幸福。　　二、播撒爱心　　当一个好老师最基本的条件是什么？我认为，永远拥有一颗爱学生的心。爱每一个学生，让学生在被爱中学会爱。用心灵赢得心灵，不仅是教育的条件，更是教育本身

4、。教师只有深入学生的内心世界，给学生真诚的爱，教育才能有的放矢。　　老师应该用爱心开启学生心灵的窗户，也就是对学生要理解、公正、尊重。首先，爱学生就要了解他们。了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。对一个好老师而言，只有了解学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的人。教育是人学，是对人类灵魂的引导和塑造。其次，爱学生就要公平对待所有的学生，把每一个学生都视为自己的弟子。在学生眼里，“公正客观”被视为理想教师重要的品质之一。他们最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼；他们最不满意教师凭个人

5、好恶偏爱，偏袒或冷落、歧视某些学生。公正，是学生信赖老师的基础。再次，爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。古语云：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”6一名好教师会将学生放在平等的地位，信任他们，尊重他们。视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。老师要爱每一个学生，一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心爱每一个学生，这也是师爱的准则。在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生交朋

6、友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱赢得一切学生的信赖。爱，包容了教师工作的所有内涵。“金凤凰”可爱，“丑小鸭”更需要阳光。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，都能唤醒他们美好的心灵。竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励。为他们提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。相信“丑小鸭”一定会变成美丽的“白天鹅”。托尔斯泰认为：如果一个教师仅仅热爱教育，他就只能是一个好教师，如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可知，师爱是师德的重要表现之一，也正像教科文总干事马约翰先

7、生说的：“世界上只有一种教育――爱的教育。”教师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的境地，永远做爱的播撒者。　　三、德高为范　　人字的两笔，第一笔是由父母写的，第二笔是由学校和社会共同完成的。教师的担子不轻。正人先正己，教育者要求学生做到的，教师必先当楷模，这就是为人师表。6　　古人云：学高为师，德高为范。为师者，不仅要学识渊博、循循善诱，更要通过言传身教，通过榜样、无言的力量教给学生做人的道理。老师，在社会上看，它是一种职业，但在学生眼里，它似乎不是一种职业，而是一种角色，教师应该自觉、准确地把握角色的定位

8、。教师是学生的“偶像”和模仿、学习的榜样，身教重于言教，教师要在教育教学的每一个环节，处处以身作则，用自己的人格魅力打造学生美好的心灵。　　四、有创新意识　　今天的教育，不能只停留在完成传递文化、知识、技能上，停留在让学生只知学习与继承，不思也不会创造的水平上。要把学生生命中探索的欲望燃烧