信息技术教学中教师语言的有效运用

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1、信息技术教学中教师语言的有效运用　　摘要：语言是师生交流的重要工具，在信息技术教学中也是如此。良好的教师语言可以有效拉近教师与学生之间的心理距离，提高教学效率。本文从以下几个方面探讨了信息技术教学中教师语言的魅力：一、言之要丰，开阔视野；二、言之有趣，引人注意；三、言之有力，激人奋进。　　关键词：信息技术语言丰富有趣思维　　古人云：“凡音者，生似者也。情动于中，故形于声；声成文，谓之音。”这句话充分说明了语言在教学工作中的重要性。教师在教学中离不开这一有力的工具。教学语言只有发自内心、饱含深情，才能得到心灵的回音。苏霍姆林斯基曾经说过：“教师的语言是一种什么也替代不了

2、的、影响学生心灵的工具。”恰当的教学语言艺术的应用具有重大现实意义。在信息技术教学中，良好的教师语言可以有效带动学生的学习兴趣，使学生能够从简单的“娱乐”转变为兴趣。灵活的语言表达还可以有效地拉近师生间的心理距离，从而使学生能够“亲其师，信其道”，对有效提高学生的自主学习意识有极大的影响。在教学过程中，良好的师生互动也需要较好的语言运用。恰当的教学语言是保证师生良性互动的保证，是激发学生学习信心，保证学生敢想、敢问的有力保障，也是提高我们教学效率的有效保障。笔者从事信息教学工作多年，对如何有效组织教学语言，有效提高信息教学效率有一定的认识。现主要从以下几个方面加以分析

3、。　　一、语言要丰富多彩，给予学生更广泛的知识5　　信息技术本身设计的内容就较为广泛，在教学过程中，我们应让学生了解各方面的知识，在开阔学生视野的同时，提高学生对信息技术的学习兴趣。话题应涉猎广泛，不局限于简单的书本上的知识点，应广泛联系相关问题以及相关的实际情境。只有这样，学生理解起来才更加容易，并且视野才能得到拓展，从而参与到广泛丰富的学习中去。教师所讲内容要专博结合，从而拓宽学生的知识领域，诱发其探索未知的好奇心和求知欲。　　二、教学语言应风趣幽默　　教学过程中，风趣幽默的教学语言是使学生集中注意力，最大效率地参与学习的有效保证。尤其是在信息技术教学中，如果教师

4、的教学使学生感到枯燥的话，学生就会马上把精力转移到计算机上，摆弄一些自己感兴趣的事情，这就会严重影响我们的教学，甚至使我们的教学变得完全无效。因此，风趣幽默的教学语言是有效开展教学的前提。例如，上学期学习PowerPoint软件时恰逢学生秋游的第二天，好多学生都沉浸在秋游的欢乐中。我充满激情地问：“昨天你们去哪儿了？”学生高叫：“天桂山。”我继续激发：“谁能以最快速度把‘天桂山’两字用PowerPoint呈现出来？”一石激起千层浪，有的还把“天桂山”两字放大了，也有的忙中出错……我说，“天桂山――那是个美丽的地方！但老师却是几年前去的，记忆模糊了，今天请同学们带我重游

5、天桂山吧！”学生欢呼……我给出具体任务：利用PowerPoint制作“天桂山”风光片；要求：（1）将你印象最深的四个景点展示出来；（2）选择合适的模板及背景；（3）配以适当的文字说明；（4）设置恰当的动画效果……整个教学过程，可以说是一个“游玩”5的过程，教师与学生合作，边玩边学，教学效率得到了极大的提高。　　信息技术教学中，基本概念、基本理论，抽象、枯燥，学生学习起来乏味，教师教授起来棘手。讲授时，我用诙谐风趣的语言、恰当的比喻，化抽象为具体、化枯燥为轻松，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。以“系统软件”和“应用软件”两概念的学习为例。为了让学生对这两个概念有一个清

6、晰的认识，我进行了如下教学：“同学们都看过春节联欢晚会吧！”“看过。”“晚会上小品、相声、舞蹈等节目丰富多彩，直看得我们心花怒放。但是如果不考虑演员们的表演水平，还有什么因素使节目表演得如此成功、如此精彩呢？”学生七嘴八舌，个别学生答“舞台好”。“对，舞台好，如果舞台不好，效果就会大打折扣。而系统软件就相当于舞台，应用软件相当于舞台上表演的节目。我们将要学习的字处理软件Word，网页制作软件Frontpage等就相当于在舞台上演出的小品和相声，是应用软件。我们学习的Windowsxp则相当于舞台，是一种系统软件，是Word、FrontPage等应用软件运行的平台。”学

7、生不仅轻松掌握了“系统软件”和“应用软件”两概念，而且知道了Windowsxp是系统软件，Word、FrontPage是应用软件。在信息技术教学中，常有学生在学习的过程中，不好好听课，玩一些计算机上自带的小游戏，例如，扫雷、纸牌等。以前教师走过去就会在任务栏中看到学生在玩的游戏，但是在学完任务栏的隐藏操作后，学生都会把游戏隐藏起来了。针对这种情况，我对学生说了这样一句调侃的话：“你们真是知识改变命运啊，但是希望同学们掌握自己的命运，不要浪费自己的青春哦。”这句幽默而又语重心长的话不仅使那些“顽童”5在微笑中接受了批评，还培养了学生科学的学习态度，最终