高效英语课堂的构建分析

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1、高效英语课堂的构建分析　　摘要：高效课堂是指在传统的课堂教学中，通过教师的引领和全体学生主动而积极参与的思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展的课堂教学艺术。它应该是每位教师不断追求的目标。结合教学体会粗略地分析如何构建高效的英语课堂。　　关键词：英语；高效课堂；教师；学生；创新　　课堂是对学生教育教学和管理的交汇之处，是学生生活和学习的结合点，也是将教育社会化和个性化融于一体的地方。高效的英语课堂管理要求教师运用教育学、心理学、管理学等相关知识在课堂内对学生进行组织、协调和教学。教学的有效性直接决定于课堂教学的有效性。　　高效课堂是指在传统的课堂教学中，

2、通过教师的引导和全体　　学生主动而积极的思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务，并在单位时间内使学生收获最大的一种课堂教学艺术。笔者从事英语教学工作已近六年，每年都多一些感悟和收获。下面我从四个方面谈谈自己的体会：　　一、教师作为引导者必须研究教材并适当融入相关的文化　　背景4　　教师备课很重要。认真备课并熟悉教材是第一守则。高效课堂的起点就是教师的指导。这里有必要强调的是，熟悉教材是远远不够的，我们更要理解教材。熟悉教材是浅层次的、表面化的，即哪有知识点、重难点是什么，等等；而理解教材是深层次的，即要理解教材设计这些内容的预期功能，还要理解其内在的含义。可以这样说，一个不拿教

3、材就可以侃侃而谈的教师从印象上是具有说服力　　的。教师也可以在原有的知识基础上再开发、再延伸，从而更好地发挥教材设计的“原始”功能，更深入地扩大教学效果，开阔学生视野，让学生领会到更多自学时抓不到的东西。　　二、课堂情节设计环环相扣，用创新激发学生的热情　　英语的听、说、读、写、译，每节课都会有所体现，重要的是，要使学生发自内心地想做这件事，而不是单纯地为了完成老师的任　　务。因此，笔者建议突破传统的课堂教学单一的教学活动，如提问、翻译或背诵等等。21世纪的大学生有他们自己的时代特点，他们独立意识强，更倾向于在活跃氛围下轻松地学习英语。因此，创新的教学方式成为必然，比如传统的考单词可以变成

4、“摸炸弹”，传统的写作文可以变成情景交流，还可以适当增加英语知识竞赛、英语小品等等。　　众所周知，亲其师，信其道。只有在平等宽松的环境下，学生才能愉悦地学习，才能在短短45分钟内取得好的学习效果。陶行知提出：“创造力量最能发挥的条件是民主。”要提高学生的学习积极性，培养学生的创造力，教师应努力创设出民主、宽松、和谐的教学氛围，这有利于激励学生的自主意识，有利于活跃学生的创造性思维并激发学生的想象力，有利于不同观点的相互碰撞和交流，同时也能拉近师生间的关系。　　三、实行分组学习，让大集体下的小集体更团结、更努力4　　每组选出一位负责人，这位负责人要在学生中有一定的威望，由他（她）去带动英语基

5、础稍逊色的学生。小组学习是促进学生学会学习、学会交往的重要组织形式。组建合作学习小组旨在让每个成员有更多的机会参与学习，品尝成功的喜悦。教师可以采取提前布置任务的方式使学生有足够的时间去酝酿、去准备，加之有组长的组织，继而会因为在接下来的活动中的优秀表现产生成就感。他们愿意学习了，学习的主动性提高了，自然而然，课堂学习就会顺利并高效地进行。　　平时，教师也可以利用课余时间，尽量去了解学生，可以借此机会向学生指出他的错误或提出自己的建议。充分地接触是建立朋友式师生关系的基础。现在的大学生自尊心都很强，我们应针对不同的学生，用不同的方式委婉地向其指出错误或提出好的建议。　　四、教师的幽默和博学

6、是高效课堂的支撑点　　教师在课堂上的作用是很大的。多年教学实践，我认为：幽默是一位老师的闪光点，它可以为原本枯燥的课堂增添一抹亮色，是学生偶尔疲倦时的一剂“强心针”。说到博学，就要让教育工作者从生活中领悟，从教中学，并记得跟上时代发展的步伐，在自己的课堂上融入时代的因素，让学生知道，你是和他们有共同语言的，是可以并肩和英语“战斗”的。　　教师在课堂上应该是精神饱满的，无论有什么突发事件都能　　适当控制情绪。德国教育学家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”面带微笑的教师在站上讲台的那一瞬间，这种和蔼可亲的教态便可将部分精力尚未完全集中　　的学生拉回到课堂中。整

7、个课堂学生能看到，能被无形地感染。4　　总之，高效课堂对于学生非常重要。构建高效课堂是当前大力倡导推进素质教育、深化课程改革的关键和根本要求。只要我们教育工作者投入其中，用心领悟，不断摸索并认真总结，坚持做到从自身做起，从每节课做起，我相信，课堂教学的有效性、高效性就会指日可待。　　参考文献：　　[1]许美德.思想肖像：中国知名教育家的生活故事.教育科学出版社，2008.　　[2]石中英.知识转型与教育改革[M].教育科