如何构建高效的英语课堂

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1、如何构建高效的英语课堂　　【摘要】构建简洁高效的英语课堂，英语教师不仅需要具备扎实深厚的专业知识，更需要采取一定的策略激发和调动学生的课堂参与热情。这就要求教师在教育教学观念上要与时俱进，要从学科特点出发，在新课程理念的指导下大胆尝试和探索新的教学方法，增强课堂教学的针对性和趣味性，从而提高教学效果。　　【关键词】高中英语；高效课堂；教学效率　　TalkEnglishteachinginseniorhighschoolinhowtheEnglishclassroomsetupefficiently　　PengGang　　【Abstract】Setup

2、simpleanddirectefficientlyofEnglishclassroom，Englishteachernotonlyneedtobehavefirmdeepofprofessionknowledge，moreneedtobeadoptcertainofthestrategystirupwithtransferthestudent'sclassroomparticipateenthusiasm.Thiswillbegateacherateducationteachingideatopwantwithaccompanyinto，setou

3、tfromtheacademicscharacteristics，atnewcourseprincipleofinstructionbottombravetrywithinvestigatenewofteachingmethod，strengthensexandinterestoftheaimatofclassroomteaching，thusexaltationteachingeffect.　　【Keywords】SeniorhighschoolEnglish；Efficientlyclassroom；Teachingefficiency　　传统的

4、教学方式一般以组织教学、讲授知识、巩固知识、运用知识和检查知识来展开，其基本做法是：以纪律教育来维持组织教学，以师讲生听来传授新知识，以背诵、抄写来巩固已学知识，以多做练习来运用新知识，以考试测验来检查学习效果。这样的教学方式，在新一轮基础教育课程改革理念下，它的缺陷越来越显现出来。它以知识的传授为核心，把学生看成是接纳知识的容器。按照上述五步进行教学，虽然强调了教学过程的阶段性，但却是以学生被动的接受知识为前提的，没有突出学生的实践能力和创新精神的培养，没有突出学生学习的主体性，主动性和独立性。因此，革新教学方式势在必行。　　一、转变教学观念，明确

5、英语课改目标传统的课堂教学方式已经不适合新课程改革的步伐，传统的教学方式下，教师是课堂的主导，在知识的传授中，也讲求的是“讲”。而不能关注学生的体验，学生也体会不到学习的快乐。随着新课程改革的进行.实现高效课堂教学。教师必须摆脱陈旧的教学方式，树立全新的教学理念，加强对新的教育教学理论的学习。　　作为新课程改革背景下的英语教师，教师必须适应素质教育的时代背景.具备终身学习的观念、研究性学习的能力、信息化教学的手段等。因此，教师要转变角色观念，在课堂教学中扮演不同的角色，既要做课堂的驾驭者，又要是引导学生学习的领导者，同时要建立和谐民主的教学氛围。　　

6、新课程背景下的英语教师，不仅自己教学水平高，还要注重学生自身的创新能力和个性发展。高效的英语课堂。应该是学生高度参与的课堂，在课堂教学中，教师要注意引导学生进行自主学习，突出学生学习的主体地位，让学生在探究学习中培养学生的自主学习的能力和意识，为学生持续发展奠定基础。高效的课堂应该建立在学生自主学习的基础上，通过教师的引导作用，引导学生发挥主观能动性，主动参与到课堂学习中去，积极思考，发展各种能力。　　二、深入了解教材，备好教材深入了解教材是为了备好教材。笔者结合自己的教学，认为在这方面仍存在一些问题：诸如在备课过程中不能够了解教材的细节，如词汇、语

7、法、课文内容等，往往很难从教材中走出来，不能从宏观角度理解和把握教材；备课时不能看到什么备什么，要按课时备课，不能从一个单元整体去备。　　我们知道，在我们所用教材中，每个单元的各个环节是紧密联系的，在备课时应理清各个环节之间的内在联系，创造性地使用教材。教材是源于生活并服务于课堂教学的，教学内容也应从生活中来到生活中去。因此，在备课时，教师可以从学生的实际生活出发，从生活中挖掘教育资源，从生活中创设教学情景，从而在现实的课堂教学实践中解决教材所要传达的各种信息。笔者还认为：在深入了解教材和备好教材之间的关键是要学会整合课堂教学资源，要进行合理的取舍、

8、调整、整合，使其成为适合自己教学特色的教案，适合学生自己的学习。教学资源是源于我们的教材、考试大纲、日常生活