土木工程专业实践教学改革与创新

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1、江苏省高等教育教学成果奖推荐书总结材料成果名称土木工程专业实践教学改革与创新成果完成人孙伟民陆伟东董军叶燕华张大长成果完成单位南京工业大学推荐等级建议一等奖推荐单位名称南京工业大学推荐时间2007年09月25日成果科类工学土建类代码085122序号□□编号_____江苏省教育厅制江苏省高等学校教学成果奖申报——土木工程专业实践教学改革与创新“土木工程专业实践教学改革与创新”项目总结材料南京工业大学土木工程专业是江苏省首批特色专业，于2001年和2006年两次通过了国家建设部组织的土木工程专业评估。在九十多年的办学历史中，为国家培

2、养了土木工程方面的专门人才近2万名，形成了“重基础、宽口径、求创新”的专业特色，在重视理论教学的同时，大力加强学生实践能力、创新思维的培养。在实践教学体系中，着重抓好毕业设计环节、自主研究性学习能力的培养以及学生创新能力和动手能力的培养三个方面的改革和创新，取得了很好的效果和丰硕的成果。一、构筑了以“结构创新大赛”为主体的大学生创新能力培养体系1.明确结构创新大赛目的、意义和宗旨，为人才培养开拓新思路大学生结构创新大赛是一种课余科技活动，主要在高年级学生中开展，此时学生已经学习了土木工程的基础知识与基本理论，“结构创新大赛”正好

3、为学生发挥创意、展现才华提供了大显身手的舞台。其目的和意义在于：通过在广大学生中开展具有导向性、示范性和群众性的大学生土木工程结构创新竞赛，促进土木工程学院创新人才的培养，增强土木工程专业的学术氛围以及在校外的影响力。2、提高学生的学术兴趣，增强学生的学术底蕴，提高学生的科研能力，培养学生的创新精神，营造良好的学术氛围，为土木工程事业的繁荣发展积蓄力量。3、培养学生实际动手能力和自学能力，发挥学生潜能，调动学生内在的积极性和主动参与的热情，加深学生对土木工程学科的了解，深化土木工程系列的教学改革，促进土木工程专业的建设。大学生土

4、木工程结构创新竞赛的宗旨是：发扬传统、大胆创新、倡导合作、全面发展。2.广泛动员，精心指导，吸引广大学生积极参与我校的历届大学生土木工程结构创新大赛由学校主办、土木工程学院承办。为了使这一活动正常有序地开展起来，学院于2003年制定了土木工程结构创新大赛章程，成立了大赛组委会具体指导竞赛活动，由相关专业的教授及专家组成竞赛评审委员会，负责参赛作品的各项评审和推优工作。每次大赛前都广泛进行宣传和动员工作，力争让更多的学生参与其中。由于报名参加大赛的学生比较多，我们把大赛的学生指导工作与本科生导师制结合起来，实行指导教师负责制，并对

5、指导教师按照毕业设计指导模式计算指导工作量。涉及的四年级学生变更毕业设计题目，以参赛题目作为毕业设计或毕业论文内容。在校、院两级筹措经费，1江苏省高等学校教学成果奖申报——土木工程专业实践教学改革与创新保障模型制作和试验的相关费用以及参赛费用。同时规定，凡是参赛的学生，在同等条件下优先保送研究生或优先录取。这些措施的实施，保证有足够多的学生参与其中。以04年度的大学生土木工程结构创新大赛为例，虹桥、江浦两校区共有460余名报名参加，另有非土木工程专业学生93人，总的参赛人数达到550余人。通过对参赛作品构思的筛选，有三分之二的同

6、学参加了大赛。参加大赛的除了土木工程学院各专业的学生外，还吸引了材料科学学院、化学化工学院等外院的学生参加，体现出广泛性和参与性。第五届结构设计大赛振动台结构模型、专家现场点评第五届结构设计大赛闭式学生踊跃参与3.大赛内容广泛多样，充分展示学生的团队合作精神和创新能力土木工程结构创新大赛内容是我们组织专家精心设置的，几年来，大赛题目涉及了高层建筑、大跨结构、桥梁结构等，采用的材料设计铝合金、木材、纸张、有机玻璃等，结构创新大赛内容表现出较大的广泛性，有利于从不同侧面和层次挖掘学生的独立思考和创造能力。大赛分预赛、复赛和决赛三个阶

7、段进行。预赛由各专业所在系组织进行，推2江苏省高等学校教学成果奖申报——土木工程专业实践教学改革与创新荐优秀作品参加复赛。复赛和决赛由竞赛组委会组织实施。竞赛组委会组织专家评审组对各系申报的复赛作品进行初审，并根据初审的成绩产生决赛作品的名单（初审的评价也将成为决赛成绩的重要依据）。竞赛组委会组织竞赛评委会对作品进行复审。复审过程包括组织选手进行现场演讲、专家提问、答辩和作品现场演示等活动。凡土木工程学院在籍本专科生和研究生，在各系预赛基础上，由各系推荐报名参加复赛。竞赛作品按本专科生组和研究生组分类申报。非土木工程专业的学生也

8、可以报名参加。凡申报复赛的作品必须是学生课外学术研究和社会实践成果。国内外竞赛上获奖作品及成果奖作品不在此范围内。比赛中团队合作团队留念4.举各方之力，为学生的结构创新大赛提供保障土木工程结构创新大赛既然作为学生创新活动的平台，吸引参加的学生越多越好，至于获得省