科学发展观与建构和谐教育

《科学发展观与建构和谐教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第!卷!第"期长安大学学报!社会科学版">(-?!!@(?"#$$%年&月’()*+,-(./0,+12,+3+456*7489!:(;4,-:;46+;6<=484(+"A,*B#$$%"教育学研究#科学发展观与建构和谐教育梁德智!西安外国语大学党政办公室#陕西西安!%"$"#I"摘!要!由于科学发展观的价值取向是以人为本#和谐教育的根本目标是人的全面发展#二者必然统一于人的全面而自由的发展#从而提出从法治教育$素质教育两个方面实现人的全面而自由发展的观点%关键词!教育学&科学发展观&和谐教育&以人为本&法治教育&素质教育中图分类号!GD

2、F$B&#!!!文献标识码!H!!!文章编号!"E%"CE#FI$#$$%%$"C$$%IC$DO(’#+&’>’(/#?#*$.=#+&)+/&"#($+-&%1(’&’$+$>")%=$+’(#/1()&’$+[H@MX6C]04!L..4;6(.806Z,*89,+=M(56*+N6+8#O42,++86*+,84(+,-:8)=4673+456*7489#O42,+%"$"#I#:0,,+P4#/04+,"45-&%)(&%Q06(*46+8,84(+(.5,-)6(.7;46+84.4;=656-(UN6+8478,T4+10

3、)N,+V64+17,7806.()+=,84(+BQ06V,74;,4N(.0,*N(+4;6=);,84(+47U6(U-627,--C*()+==656-(UN6+8BZ6(U-627.*66,+=,--C*()+==656-(UN6+84+861*,8677;46+84.4;=656-(UN6+8R4800,*N(+4;6=);,84(+BQ047U,U6**,4767806546R(.*6,-4]4+1U6(U-6k7.*66,+=,--C*()+==656-(UN6+8.*(N806,+1-67(.-61,-6=);,84(+,

4、+=6=);,84(+.(*,--C*()+==656-(UN6+8B6#,2$%/-%U6=,1(19&7;46+84.4;=656-(UN6+8&0,*N(+4;6=);,84(+&8,T4+10)N,+V64+17,7806.()+=,84(+&-61,-6=);,84(+&6=);,84(+.(*,--C*()+==656-(UN6+8文从科学发展观与和谐教育的统一性出发#探讨构7!引!言建和谐教育的实现途径$自从中共中央提出科学发展观和建构社会主义8!科学发展观的价值取向和谐社会之后#许多专家’学者曾就其与教育之间的关系作了许多有

5、益的探讨$有学者提出如何在教育科学发展观的提出为进一步深化中国教育改革(")带来了重要机遇#也为中国教育更加科学合理和协工作中落实科学发展观&有学者论述教育事业中的科学发展观问题(#)&有学者阐述科学发展观和教调地发展提供了重要动力$因此#充分认识科学发育的改革问题(&)&有学者阐发科学发展观和教育公展观的价值取向对于教育改革和发展的意义#论证(F)并建立科学的教育发展观#对于中国教育更好地发平的问题&有学者分析和谐社会和教育的和谐发(D)展是十分重要的$展问题&有学者考察和谐社会背景下和谐教育的(E)(%)8B8!科学发展观的价值取向问题

6、&有学者专门探究和谐教育的构建问题&有科学发展观指明了中国的发展道路和发展模学者论证和谐教育作为思想政治教育的指导原则的式#并进一步明确了为什么发展和怎样发展的问题$(I)问题$科学发展观应该包括&个方面的内容%首先#*以人鉴于上述学者只是从科学发展观与教育或和谐为本+是科学发展观的核心内容#是科学发展观对于社会与教育进行分析#这其中具有一定的局限性#本收稿日期!#$$EC""C"%作者简介!梁德智!"!D!C"#男#陕西白水人#副研究员$第"期!!!!!!!!!!!!!梁德智!科学发展观与建构和谐教育%!社会主义社会发展的价值取向的规定!

7、其次"在坚持’这里集体含有家庭%家族%国家的意义("而缺少个#以人为本$的前提下"实现经济%社会和人的全面%人本位的意蕴"所以本文在此着重以西方文化为梳协调和可持续发展!最后"科学发展观的终极目标就理对象考察#以人为本$思想的历史渊源&是实现人的全面而自由的发展"#以人为本$最终要早在公元前D世纪"古希腊哲学家普罗泰戈拉以人的全面发展为归宿&这&个方面都强调了人的就提出#人是万物的尺度$"这是西方文化中#以人为全面发展的重要性"科学发展观就是对这&个方面本$思想的滥觞&真正的#以人为本$思想却是从文的完整理解&因此"科学发展观的价值取向就是

8、#以艺复兴开始"它是当时的人文主义学者反对#以神为人为本$&科学发展观强调的#以人为本$有以下&本$思想而提出的&#以神为本$把人的一切"包括人个方面的特征&的力量和贡献"统统归