高中语文创新教学模式探究

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1、高中语文创新教学模式探究　　【摘要】传统的高中语文教学模式已经不利于创新型人才的培养，但现代社会的发展需要更多的创新型人才，那么这就要求高中语文应对原有的教学模式进行创新改革，并且对创新的教学方法不断地进行探索，研究出新的教学方法，才能为社会提供更为优秀的人才。本文从三方面入手，对高中语文创新教学进行探究。　　【关键词】高中语文；创新；教学模式　　【中图分类号】G623【文献标识码】A　　说“21世纪人才最重要”一点也不为过，只有培养出适合时代发展的优秀人才，才能为我国的社会建设“添砖加瓦”，虽然我们对于创新教学这个概念已经非常熟悉

2、，但是在实际的教学中，仍存在着很多的问题。那么该如何将原有的教学模式改为创新教学呢？怎样做才能培养出社会需求的创新型人才呢？下面我将对高中语文创新教学进行几点思考。　　一、高中语文创新教学的重要意义5　　语文不同于别的科目，它是在日常学习生活中都有广泛涉及和应用的学科，语文的学习不仅能够锻炼学生的说话方式，还能增强学生的思维能力，可以说身边的每个事物都离不开对语文的学习。语文教学中教师不应该仅仅把语言的学习作为语文学科的主要学习内容，更应培养学生对语文科目的兴趣，提高学生的综合素质，使学生有一定的鉴赏能力。若想使学生能够在语文方面有

3、所造诣，不能仅仅依靠原有的语文教学模式，还要进行语文教学方法上的创新，采取创新的教学模式来传授语文知识。高中生正处于青春期，其思想正处于逐渐的转变阶段，不管在情感上还是在认知上都处于趋于成熟的过渡期，所以高中语文教学更要加强对学生的素质教育，用创新的教学方法对每一个高中生进行塑造，培养学生学习语文的兴趣，才能够逐渐正确地引导学生思想，培养出创新型的人才。　　二、高中语文创新教学的目前状况　　自从进入到21世纪以来，我们早已对创新教学的口号不再陌生，人人都高喊创新教育，但是教学方法还没有从真正的意义上进行创新，教师仍然按照教学大纲进行

4、授课，追教学进度，以考试作为重中之重来进行教学，这样的语文教学很难使高中生的语文思维得到应有的锻炼，无法提高学生的鉴赏能力，所以对高中语文创新教学方法的探究是非常重要的，只有这样才能慢慢地改变我国的现有教育模式，真正地使创新的教学模式得以实现。　　三、高中语文创新教学的几点可行性办法　　（一）建立教师和学生之间的对等关系　　在以往的教学中，学生和教师一般都是不平等的关系，即教师在讲台上以一种权威的态度进行授课，而学生只能在座位上进行“专心听讲”5，如果只是对老师传授的内容进行专心的听讲，但是没有真正地用心听，用心思考的话，显然对于语

5、文的教学是毫无意义的，高中语文的学习更为注重思维能力的培养，而不是对各个部分的词句进行理解。不对等的师生关系，会导致学生不能够大胆地说出自己的想法，久而久之，就会失去对文章思考的兴趣，极不利于高中语文的学习。所以在教学过程中，老师应该鼓励每一位同学积极表达出自己的想法，建立一种和学生对等的教学关系，和学生进行讨论式教学，而非单方向的知识传输，只有这样，才能够实现高中语文在教学上的创新，对培养创新型人才有帮助。　　（二）对教材有着创新的运用　　由于语文科目的特殊性，使得学生早已对语文教材非常熟悉，没有很大的新鲜因素，那么就要求教师在高

6、中语文教学中，能够善于挖掘语文教材中的创新元素和创新点，给学生提供新鲜的语文知识，教师应该深入研究教材，努力把教材内容加以创新，应用到实际的高中语文教学中。如果教师使学生在学习语文上有一定的思维定式，就会导致学生不能积极思考，分析能力下降，而且在高中语文教材中，越来越注重文学作品的鉴赏，如果在对文学作品中人物的分析上，学生形成单一的思考方式，就会对学生的思维产生巨大的束缚，非常不利于其创新思维的培养。　　（三）培养学生自主学习能力5　　在高中语文教学中，只有努力培养学生自主思考和自主学习的能力，才能培养出创新型人才。因此教师应该引导

7、学生自主思考和自主学习，比如要求学生根据自己的实际情况，制定适合自己的学习计划，然后自主完成学习计划，培养学生的自主学习能力。前面已经说过，在教学活动中，教师应该改变单方向传输知识的教学模式，建立师生之间、学生和学生之间互相合作的新教学模式。比如在学习《孔雀东南飞》的时候，可以把学生分成不同的讨论小组，引导学生自主对文章进行理解和翻译，使同学们能够互相合作学习，这样不仅使学生敢于阐述自己的观点，还能培养学生的合作能力和自主学习能力，这些能力的培养在传统教学中都比较容易遭到忽视，但是对于学生们来说是非常宝贵的财富，是培养学生成为创新型

8、人才必须具备的重要因素。　　（四）鼓励学生创作并发表文章　　在平时的语文教学中，教师应该加强培养学生创作文章的意识，并对学生所写文章进行及时的指导和改正，并鼓励学生平时多积累写作素材，这样才能够提高学生的文学素养，同时在写作的教学中，