高职英语自主学习能力的培养

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1、高职英语自主学习能力的培养　　摘要：人的一生就是不断学习的过程，为了能够更好的适应社会的发展需要，人们不但要在学校进行系统的学习，学生在学校课堂知识的同时还要注重在课外进行自学，只有具备了良好的自学能力才能在不断的充实自己以适应不断变化的社会环境，成为一个对社会有用的人。　　关键词：自主学习培养能力学习策略　　社会的不断发展使得对人才的需求和要求也日益增大，对人才的综合素质的要求也越来越高。阿布文?托夫勒曾说过：“未来的文盲不是目不识丁的人，而是不知道如何学习的人。”由此可见，拥有自主学习能力的人能够更好的适应

2、现今的社会。如今的社会已经实现了知识全球化、教育信息化，这就更印证了中国的一句老话“活到老学到老”，传统的以课堂传授的教学模式已不能满足学生的要求，更不能满足社会对综合型人才的需求。英语作为一门工具语言，对其的教学更要不断改革和创新，对新的方法和新的观念要进行探索。以课题为主导、学生为主体，引导学生进行自主学习的方式正在兴起。　　一、自主学习的涵义4　　上个世纪80年代教育教学领域就提出了自主学习的理论，其核心思想就是学习者借助他人的帮助，充分利用学习资料通过自行学习以获得知识。学习者在自学的过程中能够获得知识

3、的多少取决于自身利用经验去构建相关知识的能力，并不取决于其记忆力以及接受能力。美国的教育专家布鲁斯曾经指出，学生在学校的学习不但要学到知识，更应该学会自主学习的能力。　　二、培养自主学习能力的现实意义　　（一）自主学习的能力是现代人才适应社会发展的需要　　如今是信息化年代，知识的结构和更新速度更加快速，这些知识都是要求人们掌握的。学生在学校所学的知识违法满足其终身的需要，学生走入工作岗位要符合其岗位需求就要进行自我发展和提高，把学校所学的知识变成工作能力，这就要求他们具备离开老师和课题进行独立学习的能力。所以，

4、现代化的教育方式更加倾向于培养学生的综合能力的提升，而淡化了对学生掌握刻板书本知识的能力。我国很早以前就有“授人以鱼不如授人以渔”的说法，我们传统的强制灌输的英语教学方式以及难以满足现代教育的需求。在教学的过程中更应该注重培养学生的独立学习的能力，使学生能够成为可持续发展的综合型人才。　　（二）自主学习的能力可以保证学生各项技能的发展　　随着教学改革的不断被深入，现在的考试也更加注重学生综合能力的考察而弱化了记忆方面的考核。所以，学生必须从自己的实际情况出发，寻找并掌握适合自己的学习方法和学习策略，在充分利用有

5、限的课堂时间的同时，还要利用大量的课外时间和资源来进行自主学习，从而最终达到学习的目标。如果学生具备了独立学习的能力，那么他们在其它方面同样也能够很好的进行自我监控、管理以及调节，促使自身综合能力的不断提升。　　三、自主学习能力培养的策略4　　自主学习能力的培养是一个长期的过程，对学生的这种能力的培养需要老师的不断引导。老师的首要工作就是向学生灌输自主学习能力的重要性，为学生讲解自主学习的要点，以激发学生的热情，从而充分发挥学生作为学习主体的作用，以达到培养学生自主学习能力的目的。使学生尽快建立自主学习的意识，

6、掌握自主学习的方法，有效地提高学习效果和质量。　　（一）学生对自主学生能力的认识是培养这种能力的前提　　自主学习要发挥学习主体的主动性和自愿性，因此，提高学生的自主学习意识是发展自主学习能力的首要环节。培养学生的自主学习意识首先要引起他们的兴趣。对兴趣的激发要经历有趣、乐趣、志趣这三个阶段。我们都知道，每个人都会被新鲜的事物和奇异的现象所吸引，新鲜的事物产生兴趣。老师的引导作用在于要让学生感到英语学习有趣，在教学中应改变以往的教学模试，师生的角色要因时、因地、因人、因教学场景的变化而变化。在课堂教学中加入互动的

7、环节。课堂气氛要活跃，要增加学生的主动性，使他们觉得英语课有趣，逐步建立自主学习意识。再结合学生的自身特点，协助他们制定适合自己的英语学习计划，选择恰当的英语学习策略，促进英语学习能力的提高。　　（二）运用恰当合理的教学方法是自主学习的钥匙4　　自主学习能力的培养过程强调学生作为主体地位的同时也不应该忽视老师的主导地位。老师是培养自主学习能力的促进者，在这一过程中起到的是促进作用，其主要作用是为学生提供好的服务。同时老师又是领路人和启蒙者，老师的方法和策略是开启自主学习能力培养的钥匙，老师能否有效发挥其主导作用

8、关系到学生能否学到这种能力。例如，教师可以选择情景式教学，给学生创造实践英语的机会，真正使他达到学以致用的目的；还可以采用联想和扩展式教学策略，激励学生动脑思考，启发和鼓励学生去发现知识，培养独立解决问题的能力，从而提高自主学习的能力。通过老师科学有效的引导，学生可以快速地进入学习状态，而且能够明确知道各种方式方法，并形成好的习惯，最终能实现提升学生自主学习能力的的目标。　　中国自古就