浅谈高职学生英语自主学习能力的培养

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1、浅谈高职学生英语自主学习能力的培养　　摘要：首先对自主学习的相关概念进行了分析，然后阐述了高职学生英语自主学习的重要性，探讨了高职学生英语自主学习存在的问题，最后提出了高职学生英语自主学习能力培养的措施。　　关键词：高职教育；自主学习；问题；培养措施　　一、自主学习的相关概念　　早在20世纪60年代初期，语言学家就对语言学习的自主性产生了浓厚的兴趣。但是对于自主学习，目前还没有统一的概念。Holec（1981年）认为：学习者自主学习就是学生自我负责管理语言学习的一种能力。具体地说，就是自己能够决定学习目标、确定学习内容和进度

2、、选择学习方法和技巧、监控习得过程和自我评估学习效果。余文森等（2001年）人认为自主学习是指学生自己主宰自己的学习，是与他主学习相对立的一种学习方式。庞维国（2003年）认为自主学习是学习者能自定学习目标、自订学习计划、做好学习准备。在学习活动中能够对学习进展、学习方法自我监控、自我反馈、自我调节，对学习结果能进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救的学习。　　综上所述，虽然中外学者对自主学习有不同的定义，但其本质含义是一致的，即学习者在学习过程中应始终发挥主体作用，发挥学习者的主观能动性，提高学习效率，促进学习目标的实

3、现。　　二、高职学生英语自主学习的重要性5　　高职高专英语教学的目标是：180～220学时的教学，使学生掌握一定的英语基础和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语交际能力打下基础。　　为了达到这一目标，需要教师和学生双方的共同努力。作为教师，应当积极转变教学观念，在课堂教学中以兴趣引导为先，努力调动学生的主观能动性，注重传授学习方法和学习策略，教给学生“学什么”和“怎样学”，增强学生自主学习的意识和培养自

4、主学习的能力。作为学生，要在学习活动中充分发挥自己的主体性，在教师的指导下制订自己的学习目标，选择恰当的学习方法和策略，根据学习内容调整学习进度，提高学习效率，取得良好的学习效果。　　三、高职学生英语自主学习存在的问题　　1.学生英语基础差，缺乏学习信心　　目前，高职院校的生源主要有普高毕业生、中职毕业生和技校毕业生，生源多样。为了保证生源数量，有些高职院校还会不同程度的降分录取，这样就更牺牲了生源质量。高职学生的成绩充其量也只是属于高考生里的中下水平。大部分学生的基础知识、学习方法、学习积极性和自觉性都毫无疑问地存在着不同

5、程度的问题，从而导致了他们对英语缺乏信心和热情。　　2.学生自制能力不强，缺乏学习兴趣5　　由于高职院校的学生在入学时普遍分数较低、基础较差，自制能力也大都有限，这就导致了他们学习气氛不浓，没有养成主动学习的习惯。有的学生除了上英语课外，几乎从来不看英语书，不学英语。他们认为听完课就算完成了任务，学习的自觉性和积极性普遍不高。更有甚者，认为中国人没必要学英语，学习英语没有用处，因此，对英语缺乏兴趣，从而不去主动学习英语。　　3.教师数量缺乏，经验不足　　据2008年教育部的统计，目前我国已有高职院校1169所，在校学生约40

6、0万人，其中高职师资队伍约20万人，已形成了一定的规模。但是对于英语教师来说，在总体上还存在着一定的不足，在人员数量上还不能达到所规定的师生比例，造成英语教师教学任务繁重，普遍超负荷工作，在教学指导上无暇因材施教、因人而异。　　四、高职学生英语自主学习能力培养的措施　　1.形成自学态度，加强学习自觉性　　态度改变思想，思想改变行动，行动改变习惯，因此引导学生形成自学态度，加强学习自觉性是培养学生英语自学能力的重要条件。自学态度的形成与学习自觉性的加强，即了解并体会到只有通过自己的努力才能获得成就，以及由此产生学习自信心、责任

7、心及主动性的不断加强。大多数学生在进入高职学习之前，英语学习已形成了过分依赖教师灌输和督促的学习态度，在很大程度上已不能适应大学里以自学为主的教学方法。　　因此，高职学生进入大学后，首先要转变对英语学习的观念，意识到自己是学习的主体，要由被动学习转为主动学习。学生不仅在课堂上要认真听讲，在课外也应主动地学习英语知识。　　2.着力培养学生学习英语的兴趣　　伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”5培养学生学习兴趣的观点，是苏霍姆林斯基教学思想的重要组成部分。由此可知，只要学生对英语学习产生兴趣，并有一个自主学习的氛围，

8、其学习积极性就会高涨，学习效率也将大为提高。由于高职学生英语学习的积极性不高，所以，着力激发他们学习英语的兴趣是培养其自主学习能力的首要工作。　　教师可以采用多种方法激发学生学习英语的兴趣，并引导学生形成良好的、积极的学习态度。教师要尽量营造轻松愉快的课堂氛围；教师也可以通过恰当使用课堂用