从对比中读出人物形象

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1、从对比中读出人物形象  【摘要】  运用比较阅读的方法,抓住《史记》中项羽和刘邦的本质特征,理解更透彻。  【关键词】  比较阅读楚汉之争  俄国心理学家谢切诺夫所说,比较是人最珍贵的智力因素,是人们辨别、确定事物异同的思维过程和方法,它是和观察、分析、综合等活动交织在一起的一种复杂的智力活动。有比较,才有鉴别、才有认识、才有创造。著名教育家乌申斯基也曾这样说:比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较了解世界上的一切的。可见,比较既是一个过程、一种方法,更是一种意识、一种思想。通过比较,可以凸显事物的共性或个性,深化理解,获得新的思维视角,拓展、提高自己的认识。. 

2、 将比较这种方法运用到阅读中来,可以更好地帮助我们理解和认识文本内容。我们就运用比较阅读的方法,抓住《史记》中项羽和刘邦的本质特征,理解更透彻,凸现出比较阅读的优势。本文将从待人、用兵、见识等方面比较得出项羽和刘邦失天下和得天下的人物形象方面的深层次原因。  一、待人  高祖待人,见下列文字:5  沛公方踞床,使两女子洗足。郦生不拜……於是沛公起,摄衣谢之,延上坐。  召诸县父老豪桀曰:“父老苦秦苛法久矣,……法三章耳:……  韩信已破齐,……不为假王(假装封王),恐不能安齐。”……乃遣张良操印绶立韩信为齐王。  刘邦胸怀大志,听见对自己有利的事情,无论如何都会执行,“

3、於是沛公起,摄衣谢之,延上坐。”一改前面看不起儒生的做法,立即做到善纳人言,因为有大利益在。“与父老约,法三章耳”这是最明智的收买人心的做法,得人心者得天下,刘邦深谙此理。“遣张良操印绶立韩信为齐王”虽然心里极度不满,但仍克制自己,对韩信说:做什么假王呢,要做就做真王。于是裂地封韩信为齐王,彭越为建成侯。只要有利可图,我们看到刘邦待盟友是很宽容的,作为有君主之相的人,他做到了“仁而爱人,喜施,意豁如也”。  同样霸气外露的项羽是怎样待人的呢?见下列文字:  项羽遂西,屠烧咸阳秦宫室,所过无不残破。秦人大失望,然恐,不敢不服耳。  汉王患之,乃用陈平计间项王。……项王乃疑

4、范增与汉有私……  项羽一入关,人心尽失,原因是对待百姓太残酷了,“秦人大失望”这句话已经预知项羽失败的命运了。相比较刘邦的约法三章,可知项羽没有心怀百姓的度量,有的只是匹夫之勇、过度的自信。再看项羽对待盟友,疑虑猜忌对他忠心耿耿的亚父范增,在《项羽本纪》中我们多次看到背叛项羽的身影,彭越、韩信、司马吕、马童……5可见项羽的刚愎自用,自大是他失败的根本原因。  二、用兵  《高祖本纪》:沛公以为诈,乃用张良计……又与秦军战於蓝田南,益张疑兵旗帜,诸所过毋得掠卤,……因大破之。……大破之。乘胜,遂破之。  项羽欲与汉王独身挑战。……何苦乃(竟然)与公挑战!”项羽大怒,伏弩

5、射中汉王。  刘邦在文中根本看不出有什么过人的才智,用兵如神的战术,可是他赢了,他取胜的根本原因就是善于用人用计,收买人心。“乃用张良计”说明他善于用人,从谏如流;“?以利”“益张疑兵旗帜”“乘胜,遂破之”说明他善于用计策;“诸所过毋得掠卤”这是收买人心的做法。对待项羽的单挑,刘邦根本置之不理,不屑一顾,又或者激将法。  再看项羽用兵:  巨鹿之战是项羽一生最得意之战,这一场战斗,项羽破釜沉舟,背水一战,以一当十,消灭了秦军的主力,扭转了战局,充分展示项羽勇猛善战、一往无前的将帅神威。“项羽由是始为上将军,诸侯皆属焉”,巨鹿之战使项羽的一生发展到了顶峰。怪不得他死前会遗

6、憾地说出:“非战之罪也”“持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十馀创”这里充分看出项羽的匹夫之勇,乌江自刎则体现了他的宁折不弯的刚烈品质。刚则凶,柔则吉。项羽没有刘邦的圆滑狡诈,注定成不了大事,杜牧评价“江东子弟多才俊,卷土重来未可知”项羽虽然勇猛,但是做不到刚柔相济,做不到卧薪尝胆。卷土重来是不可能的。5  项羽注定是要失败的。  三、见识  项羽和刘邦年轻时都有“胸有大志”的表现。秦始皇游会稽山时,项梁带了项羽去看热闹。谁知项羽一看,便脱口而出:“彼可取而代也!”吓得项梁连忙捂住他的嘴巴。刘邦,看到秦始皇的排场,也曾喟然太息说:“嗟乎!大丈夫当如此也!”  项

7、羽的话,充满英雄气概,说得干脆利落:“彼可取而代也!”那语气,是自信,也是自大。自信使他成功,自大使他失败。不难看出,项羽说这话时,是不动脑筋的,也是不计后果的。  刘邦有的只是对大富大贵的垂涎三尺。“大丈夫当如此也”,换句话说就是有能耐的人要过就过这样的日子。但不能如此又能怎样呢?大约也只好算了。这当然一点也不英雄,然而却也实在。正是因为这份实在,刘邦才由小到大由弱到强,一步一个脚印地登上了皇帝的宝座。从现实的角度讲,我们不能不承认刘邦是成功者。  再看:沛公入秦宫,好不容易占了关中,宫室帷帐狗马重宝妇女以千数,刘邦满心欢喜,如果像一般

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