浅议如何做好大学生心理疏导工作

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1、浅议如何做好大学生心理疏导工作　　健康是人生的第一财富。对作为天子娇子的大学生来说，心理健康更是学业优秀、事业成功、生活快乐的基础。心理不健康的学生，即使专业知识学得再好，也很难成为一个对社会有用的人。党的十七大报告已经提出：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。”心理疏导作为加强和改进思想政治工作的重要方面，第一次出现在党的全国代表大会报告中，此前党的十六届六中全会把心理和谐、心理健康教育提到关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的高度。新时期思想政治工作只有把心理问题和思想问题的解决有

2、机统一起来，注重心理疏导，在帮助人形成健康心理和健全人格的基础上才能更好地发挥作用。作为大学生思政教育工作者，研究如何做好大学生心理疏导工作就是在探索一条有效地贴近和走入大学生心灵道路的工作，需要我们不懈的努力与创新。　　一、心理疏导的必要性　　在校大学生思想健康状况总体较好，但也确实存在问题。据有关资料显示，90年代后，心理疾病已经成为大学生休学、退学乃至轻生的主要原因。据北京16所大学调查，因精神疾病休学、退学的人数分别占因病休学、退学总人数的37.9%和64.4%。清华大学的调查表明，该校因精神疾患休学、死亡的人数分

3、别占休学、死亡总人数的51.03%和50%。上海市某高校的调查显示，有近20%的学生感到苦恼，17.75%的学生存在较为严重的心理问题。值得一提的是，最近几年的大学生自杀率更是呈上升趋势，引起了各方高度关注。所有这些事实，都证明当代大学生的心理健康问题不容乐观，亟待解决。社会、学校及家庭必须广泛关注并高度重视大学生这个“心理弱势群体”的心理健康问题。　　二、心理疏导分析　　心理疏导是对学生心理障碍的疏通和引导。人的心理应如流水一样，是不停地流动的，如果心理失衡、失调，就会产生心理的堵赛现象，如果长期不能解决，就产生了人们常

4、说的“心理障碍”。大学生心理障碍的表现形式大致有以下几类：　　一是情绪异常。这类学生情感冷漠、麻木不仁，他们对周围的事物漠然置之，与他人的关系也疏远，不合群。　　二是性格异常。大学生的异常性格一般表现为自卑、偏执、狭隘等，如有的人胆小怕事，做事畏首畏尾，有的学生自以为是，对某事稍不如意，就大发脾气等等。　　三是意志异常。对学习中遇到的困难表现出极端消极的态度，如有的学生以逃避、应付的态度对待自己的弱点和学习上遇到的困难。　　大学生心理障碍形成的原因是多方面的，既与学的生理、主体因素有关，更取决于家庭、学校、社会三方面环境的

5、影响。　　三、心理疏导原则　　面对大学生的心理障碍，我们要自觉予以疏导。这项工作艰巨而复杂，它需要各方面的协同努力。要有效地实施心理疏导，必须遵循一定的原则。　　（一）坚持心理疏导的科学性7　　首先，心理疏导要以心理学原理为依据。学校心理学是心理学的应用分支，是心理学与学校教育实践相结合的结果，是心理学应用和服务于青年学生的具体表现。它为教师进行心理疏导提供了心理科学依据。其次，心理疏导要尊重学生的客观心理事实。教师必须以客观的实事求是的态度对待学生、对待学生、对待他们的心理行为问题，必须以认真、坦诚加关爱的态度进行心理疏

6、导，切忌主观性和片面性。　　（二）尊重与理解学生　　一要把学生作为一个与自己平等的人来看待，做到完全地尊重他们。有心理障碍的学生，自尊心较差、缺乏自信，这时，对他们的尊重就意味信任和鼓励，有助于他们形成积极的自我观念和健康的人格。只有尊重学生，才能打开师生情感交流的渠道，才能针对性地对他们进行心理疏导。二要站在学生的角度，用当事人的眼睛去看，用当事人的耳朵去听，用当事人的心去体会，设身处地理解他们的忧伤和痛苦。三要了解学生的心理状况、心理行为问题的实质以及问题产生的原因，这样心理疏导才能有的放矢。　　（三）注重引导，最终达

7、到教育目的　　进行心理疏导是帮助学生解决问题，而不是代其解决问题。如果越俎代庖，不仅无助于其心理行为问题的解决，反而会害了学生。　　四、心理疏导机制　　（一）完善心理咨询机制，有效解决大学生的心理问题心理咨询系统就是利用多种形式，通过语言、文字等媒介对来访者以心理方面的引导、帮助、启发，通过“疏通”7，使来访者的心理紧张和冲突得到缓解，并使在认识、情感、态度、行为方面有所变化，从而更好地适应环境，保持身心健康。世界卫生组织曾针对心理疾病给人类造成的严重危害断言：“没有任何一种灾难比心理障碍带来的痛苦更深重。”医学心理学研究

8、表明，心理问题是由长期的精神紧张压力、反复的心理刺激及复杂的恶劣情绪逐渐影响而形成的，如果得不到及时疏导和化解，日积月累，就会造成心理障碍、心理失控甚至心理危机。各学校心理健康咨询中心应以“一切为了学生心理健康，为了全体学生心理健康”为基本工作理念，以“尊重个体、面向全体、关爱心灵、发挥潜能”为工作原则