改进策略，提高高中数学课堂教学评价效度

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1、改进策略，提高高中数学课堂教学评价效度　　摘要：有效的课堂教学评价有助于课堂教学行为的改进、课堂效率的提高、课堂文化的营建进而促成师生的发展。高中数学课堂评价应更新理念，确立主体性、效益性、发展性的评价原则，实施要素多元、手法多样的评价方式。　　关键词：高中数学;课堂教学;评价;策略;效度　　1.高中数学课堂教学评价的问题现状6　　推进高中课程改革已历多年，高中数学课堂评价取得了长足的发展。但是依然有部分教师不能摆脱应试教育的阴影，评价理念落伍、评价手段单一的现状无根本性改观。这主要表现在过分强调评价的选拔和甄别功能，而对评价的激励、反馈功能及促

2、进学生反躬自省、自我调节进而促进学生的发展的功能不够重视。高中数学课堂传统的评价核心指标是书本知识，评价方式则是以书面考试为主。这种单一的评价模式不能综合评价学生的学习情感、学习态度、学习能力等的真实水平。过分依赖纸笔考试、过分关注测试分数、只看重结果的评价思想和评价模式，既容易导致学生能力的单一性，又容易造成师生对学习能力的刻板、固化心态，不利于学生的自信心培养。并且落后的评价理念、模式难以评价学生参与课堂的方式、态度、情感，对思维过程、正确价值观培养液关注不足，最终忽视培养学生的创新意识和健康，忽视了他们在其他方面的潜力和天赋。以上问题的存在

3、严重制约了全面的素质教育的实施，妨害了学生的综合发展和全面提升。因此，探究并改革高中数学课堂的评价是十分迫切而必要的。　　2.高中数学教学评价的原则　　2.1全面科学性原则　　对高中学生数学课堂进行有效评价，要本着科学的、实事求是的态度，重点是要探究和实践更科学的评价手段和方法，要务实求真地全面探究制约高中数学教师评价的诸多因素，对评价的理念更新和行为改进作系统设计，将与定性估断和定量测试有效结合起来，将学习态度、情感体验，学习过程、方法、策略系统纳入评价体系，从而为构建更贴近实际、更有效的评价奠定基础。　　2.2过程的教育性原则　　教学评价是教

4、学过程的重要组成部分。在评价的整个前前后后，都要始终以充分实现对高中数学教育的价值为出发点，至始至终追求高中数学教育价值的实现。当然评价不是为了达到教育的目的，而只是达到教育的目标，探索最为良好的教育手段和方法，因此也要注意到评价其自己也需要教育性的体现。在进行评价时可以采用多种的方式，但最必须的是要对学生的个性全面发展有利。　　2.3实施的可行性原则6　　这一原则要求实施课堂评价前要设计具体、明确的评价目标、评价内容标准、评价实施策略。对内容标准，务必清晰具体，不能含糊其辞。要充分预设评价目标、评价方法的可行性、有效性。为此教师要制定适合学生实

5、际、契合课程标准的评价指标，并保证学生在课堂上受到老师的评价要有内容的公平性和可测性。评价的程序要简化，具有可操作性，以便更多的教师都去使用。　　2.4定量与定性分析相结合的原则　　在对事物的定性分析和评价中要基于一定的经验或者观察来进行评价，从而使得所进行的评价难免带有一些片面性或者主观的成分；定量分析是集中地、全面地从量的层面对所具有的经验进行科学分析，但定量分析也不是完全可靠正确的。因此，在数学课堂教学的进程中，如果能够更好的将定量和定性评价有机结合起来，相互补充。将会使对学生片面性的评价降低，而可靠性却曾强了很多。　　3.新课程下的数学教

6、学设计方案的评价设计及案例　　3.1制订评价计划　　3.1.1确定收集资料的类型　　一般而言，以考试成绩和教学过程为主。学生的考试成绩反映了老师借由课程方案的设计和实施获得教学结果以及其需要改进的地方；而教学过程的实施过程则表明教师通过设计教案要达到实现的教学目标。　　3.1.2确定评价的内容　　评价的内容如图2所示：　　3.2课改背景下评价标准设计的依据　　对所有学生一视同仁，要提高他们的基础水平必须准确把握教学的目标，合理协调其基础和发展之间的关系；在此基础上，根据不同学生的程度和水平因材施教，在保证基础能力的前提下让他们的数学能力充分发展，

7、老师也可以满足其对数学的不同需求；此外，还要注重学生在学习参与过程中的时间和效率，保证他们都有学习机会和时间。6　　要想使高中学生能全面的课程学习发展，就要注重使他们更多的积累知识，提高学习能力，以及对学习尤其是数学的感情升华。　　1、知识――要给每个学生提供最基本的数学概念、数学方法和数学思想。　　2、能力――包括对变换高中数学符的号、抽象高中数学和应用数学等能力的提高，普遍提高全体学生基础和数学能力。　　3、情感――让学生积极主动的参与教学活动，培养其对数学的兴趣和与老师同学的互动。　　注重培养学生自助学习和自我发展的能力。首先要根据不同学生

8、的水平，从他们的实际情况出发，让其数学的学习过程成为一个不断学习新知识、巩固旧知识的完整体系；其次，重视自主学习能力的培养，尤其是其自主