抓好作文审题,提高写作能力

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1、抓好作文审题,提高写作能力  【摘要】在写作过程中,审题是十分重要的,许多学生由于不会审题,导致作文的失败。在本文中,笔者将结合个人十多年的语文教学实践,例举一些作文题,深入具体地阐述作文审题的涵义,作文审题的任务,作文审题的方法,指导学生科学地进行作文审题,培养写作技巧,提高写作能力。  【关键词】写作指导;审题能力  【中图分类号】G633【文献标识码】A  作文,又称写作,自古至今都是语文教学的重要内容。纵览全国的中考语文试题,不难发现:作文的分值几乎占到整份试卷满分值的半壁江山,从一定意义上说,作文的成败决定着语文考试成绩的优劣。多年从事语文教学的老

2、师都知道,在写作过程中,审题是十分重要的,许多学生由于不会审题,导致作文的失败。因此,无论是平时或是考场,作文审题至关重要。下面就结合本人十多年的语文教学实践,谈谈作文的审题问题。  一、了解作文审题的涵义4  审题是写好作文的第一步。这一步走好了,可以说作文就成功了一半。所谓作文审题,就是要对作文题目进行深入细致的分析,弄清题目的含义和要求,了解题目中所包含的限制因素,按照题目中的规定和命题者的意图去立意构思,写作行文。这就要求学生在作文时,首先要仔细审查、分析、研究作文题目,切实弄清题目的意思,全面分析题目的要求、范围,切实掌握题目的重点,再去立意、构思

3、、谋局和布篇。如果见到题目,不假思索,动笔就写,作文往往就会“走题”,“下笔千言,离题万里”。  二、明确作文审题的任务  了解作文审题的涵义,就会知道什么是作文审题,接下来就要明白作文审题要审读什么,即明确作文审题的任务。我认为作文审题要“三清”  (一)辨清文体,确定写作对象。作文审题的首要任务是要审清文章的体裁。学生作文时,要通读作文题目及写作要求,要审清写作对象,确认题目是要求写人的,记事的,写景状物的还是感想议论的。比如,以下作文题目:  (1)以“最美老师”为题,写一篇条理清楚,有真情实感的文章;(2)以“成长”为题,把你成长过程中印象深刻的一件

4、事写下来;(3)描写你喜爱的一种植物,写出你喜爱的原因,要求突出重点,详略得当;(4)从学过的课文中,选一篇你最喜欢的写一篇读后感。读完上述四个作文题,我们不难发现,其中第1题是写人,第2题是写事,都要求写记叙文,第3题是状物,要写成散文,第4题是写读后感,属于议论文范畴。  (二)审清“题眼”,明确写作重点。“题眼”,即题目中的关键词语。比如题目《我最难忘的一个人》,那“最难忘”就是“题眼”,作文中就要从多方面去说明他为什么是自己“最难忘”的。再看下面一组题目:  (1)《我的老师》;(2)《我爱老师》;(3)《我和老师》  细读这三道作文题,可以看出题目

5、极其相似,只是一字之差,但写作的重点可不一样。第1道题目的写作对象是“老师”,限制词是“我”,叙述的重点是刻画“我”4的老师的形象,表达的中心是老师某一方面的性格品质;第2道题目的写作对象也是老师,叙述的重点不但要刻画老师的形象,还要抒发自己对老师的感情,表现的中心是“我”对老师的爱;第3道题目的写作对象是“我”和“老师”,叙述的重点是反映出我和老师的关系,叙述的事情必须把我和老师联系在一起,表达的中心是揭示我和老师某方面的感情。  (三)读清要求,按照规定写作。考试时,每个作文题目下面往往都有一系列要求,这些要求也是写作文时必须遵守的条条框框。它们主要包括

6、――  (1)提示与解说。如作文题为“门其实开着”,下面有这样的提示:“‘门’可以是生活中真实的门;也可以是想象中的门,如心灵的门、父母亲感情的门、文学殿堂的门……”这段提示,为审定题材、写好全文指明了方向。  (2)交代与警示。一般包括:书写要求、文体类别、字数限定、写作禁忌等等。这些要求,必须遵从,不能我行我素。如请以“告别”为题写一篇文章,题下要求为:①将题目补充完整;②除诗歌外,文体不限;③要有自己的体验和感悟,不得抄袭;④不少于600字;⑤文中不能出现真实的校名和人名。一共五条“要求”,不得违反,若掉以轻心,都会因违规而扣分。  三、掌握作文审题的

7、方法  作文审题的任务和方法是密切相关的。我在指导学生作文的实践中,探索总结出了一些有效的审题方法。  (一)标志法――4抓标志词,辨写作文体。许多命题作文的题目中,都有一些标示文体的词语。在审题时,就要抓住这些标志词来确定作文的文体。如文题中标有“记”“回忆”“往事”等字眼,或有表明时间、地点、人物、事件和景物等的词语,就表明文章要写成记叙文;文题中如果出现“谈、说、有感、启示”等字眼,一般就要写成议论文;如果文题中有象征性、形象性的词语,就应写成以记叙为主、兼有描写、抒情的散文。  (二)寻“睛”法――探寻“题眼”,明写作重点。命题作文文题中一般都有关键

8、词,这些词就是所谓的“题眼”。把握住“题眼”,也就抓

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