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1、.抓好三个环节,提高英语写作能力【摘要】书面表达是衡量高中生英语水准的一个重要方面。它从词汇、语法、句型的不断积累中出炉的具有英语思维的文字表达。本文通过结合一些实例，阐述了英语书面表达的写作方法与技巧。一篇好的文章，首先从“文从字顺”的初级阶段开始，再次达到“融会贯通”多样化表达方式的发展阶段，最后做到内容与形式的有机结合，增强文章的交际性，使得文章达到“锦上添花”的最高阶段。【关键词】书面表达；准确性；连贯性；多样性；统一性书面表达作为高考试题中的主观性试题，旨在测试考生的英语表达能力，并要求考生在规定时间内根据所提供的文字、图表、表格等信息，利用所学词汇和句型准确表达
2、获取信息的中心思想。从历年高考试题中可以看出，书面表达已经成为一种融内容、形式、文体三位一体的测试内容。从分数占卷面分值1/5的情况看，书面表达在高考英语试卷中已成为拉开分数档次，体现考生综合运用所学英语知识和语言表达能力的一种测试。为此本人结合自己日常教学中的一些想法谈谈如何抓好三个环节的练习，提高考生英语写作水平。1．巩固“文从字顺”的基础阶段“文从字顺”...可以从正确使用词汇、语法和英语习惯这三个角度去理解。合理用词与准确的语法结构是书面表达的基础，也是考生与批阅者交流的平台。如果在表达中用词不当，语法错误过多，就会从侧面反映出考生运用语言的综合能力还有限制。也正因
3、为这种“限制”，使得书面表达呈现的内容松散、空洞，连贯性差。试比较阅读以下例文：now,internetisdevelopingsoquickly,1itgive⒉mealotofbenefits.firstofall,wecangettheearliestandwidestinformations,3sowecansavethemoneyofbuyingnewspapers,andsavetimeofhavingtolibraryorotherplace.4thesecond,wecall5mailourfriendsinveryshorttimeandcanbuysom
4、ethings6weneedintheinternet.otherwise7,there8aresomanygoodsoftwaretools,wecandownloadthemtouse.themostofimportant9,theyarefree.1．错误逗号2．主谓搭配不一致3．修饰语搭配不当4．词性错误5．拼写错误6．不定代词错误7．关联词、拼写错误8．大小写错误9．固定短语使用错误经修整后的书面表达now,thefast-developinginternetbringsusalotof...benefits.firstofall,wecangetthelates
5、tinformation,sowecansavethemoneyusedfornewspapersandthetimespentinthelibrary.thesecond,wecane-mailourfriendsinafractionofsecond,whilethetraditionalpostmaytakeafewdaysorevenmonths.thethird,wecanevenmakepurchasesthroughtheinternet,suchasbooks,cds,useditemsandsoon.what,smore,thereissomuchgood
6、softwareavailableontheinternetthatyoucandownloadforfree.其次，准确性还体现在使用人称和时态上。不少考生在写书面表达时因缺乏正确的人称、时态意识，造成重正文内容表达，轻人称和时态运用，从而影响了文章的整体表达效果。其实，书面表达的人称使用是有一定规律的，例如：书面表达的说明部分出现了：“假如你是……”的字样，则应使用第一人称，如果出现了“请你介绍一下……”则应使用第三人称等，只要考生养成分析正文善于抓住写作内容的中心，人称问题便会迎刃而解。与人称问题相似，如果考生善于分析写作内容动作发生的时态背景也就不会在使用时态上出错
7、。比如：动作发生在现在、过去或将来，则应分别使用现在、过去或将来的有关相应时态。另外，准确表达文章还必须掌握一些常用句型或习惯表达，避免中文英语。由于一些考生语言基础不扎实，又忽略了英汉两种语言的差别，考生容易在写作中采取对译题目的方法，结果造成中式英语满篇的现象。例如：（1）在2005安徽卷中“上课要穿戴整洁”...错误或失误：weshouldwearourclothesneatlyinclass.修改意见：weareexpectedtobeneatlydressedwhenatschool.（2）2005湖南卷
