抓好备课环节提高课堂效率

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1、抓好备课环节提高课堂效率—以《钠的重要化合物》备课为例摘要：笔者通过几年的实践探索认为提高课堂效率的关键之一是抓好备课环节。备课环节应注意利用课程标准对教学内容进行钻研，确定教学目标和教学重难点；注意根据学生已有知识和心理特点，结合教学内容择最合适的表达方法和顺序，确定教法和学法。在此自己基础上制定出体现新课程要求，能调动学生积极参与探究学习的活动方案、教案、学案和课件。从而为高效课堂提高有力保障，以保证学生有效地学习。关键词：备课环节课堂效率教材分析有效参与中学化学学科教学主渠道是化学课堂教学。进入课改后特别是高一课程紧任务重，提高课堂

2、效率是解决目前在课时少的情况下提高教学质量的唯一出路。从2010年开始，每学期教学科研计划中我的都是“如何提高课堂效率”。经过几年多的思考、探索、实践，我认为要提高课堂效率的关键之一是抓好备课环节。备好课是上好课的前提。备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况备课，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。对教师而言，备好课可以加强教学的计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用。备课是教学中的第一环节，讲课与备课的关系犹如“台上一分钟，台下十年功”。要让课堂精彩就要做好备课工作。有人说，课堂教学是“小

3、池”，那么备课便是“源头活水”。十几年的教学生涯中我始终认为备课是上好课的关键。我从不上无准备的课。不管同一内容上过多少次，每节课一定要充分备课。那如何抓好备课环节笔者以《钠的重要化合物》备课为例进行交流：7一、依据课程标准进行教材分析，确定教学重难点　　教材分析是教师备课中一项重要的工作，是教师进行教学设计编写教案、制订教学计划的基础；是备好课、上好课和达到预期的教学目的的前提和关键，对顺利完成教学任务具有十分重要的意义。1、教材分析的要求教材分析的要求是：要深入理解和钻研课程标准，充分领会教材的编写意图，熟悉整个教材的基本内容，了解教

4、材的各个部分在整个学科、篇、章或课时中所处的地位；具体分析教材的内容，包括教材的知识结构体系、教材的教学目的和要求、教材的特点、教材的重点、难点和关键。根据教学目的、内容和教学原则，按照课程标准要求，结合学校和学生的实际情况，研究如何优化处理教材、突出重点、抓住关键、克服难点，明确教材中培养学生的能力因素，选择恰当的教学方法和教学手段，写出可行的教学方案，通过教材分析才能提高教学质量。2、教材的重、难点的确定（1）教材的重点是教材中的核心，学懂了重点内容才能理解其他内容，具有触类旁通的效果。任何学科的教材重点都是从已知的旧知识中引伸出的新

5、知识，是着重讲解的部分。因此，确定教学重点，首先要找出哪些是已学过的旧知识，哪些是以旧知识做基础而引申的新知识，这部分知识学生容易接受。然后，找出学生过去没有接触过的，甚至一点也不了解的全新知识，即是教学的重点。（2）教材难点7　　教材的难点是指学生学习困难所在。学习上的困难经常是对问题不理解。产生难点的原因，是教材科学体系与学生接受水平、智力发展的差距造成的。具体表现是：①难点是与已有的知识不一致。一些概念是学生难以接受的。　　②难点是与实际经验不一致或难以观察得到的。教材中的许多内容是学生生活中没有过的经验体会，学生很难理解。　　③难

6、点也与知识水平有直接关系。有时需要经过长时间的练习、体会才能理解和灵活应用。有些难教、难学的内容，要在教学过程中加以多次处理。如《钠的重要化合物》课程标准要求：根据生产、生活中的应用实例或通过探究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其化合物的主要性质，能列出合金的重要应用。分析：钠的化合物是本章内容的重点之一，通过钠的化合物的学习，可以加深巩固钠的知识，并为碱金属、卤素等元素化合物的学习奠定基础。故本节具有承上启下的作用，并且Na2CO3和NaHCO3又与日常生活息息相关，所以学好本节内容有着重要的实际意义。另外，在历年的高考试题中，这节内容出现

7、的频率较高。所以在教材中本节内容占据着非常重要的地位。本节内容编有Na2O和Na2O2、Na2CO3和NaHCO3，氧化钠属于典型的碱性氧化物以前学过CaO。所以本节课重点是：Na2O2的性质，Na2CO3和NaHCO3性质的比较；而Na2O2以前没有见过类似物质，还有Na2CO3和NaHCO3的相互转化涉及反应都是新的，学生学习存在困难，所以确定为本节难点。二、结合学生的具体情况，进行学情分析确定教法和学法教法和学法的制定，首先要进行观念的更新。在课堂上改变学习方式,提倡自主、合作、探究的学习方式。让学生成为课堂大多数时间的主人，让他们

8、有更多、更充足的时间去思考、交流与探讨，促进其主动发展。这样做才会使时间的效率得以最大限度的发挥，甚至于产生大于课堂四十五分钟的教学效果。7《新课程标准》指出：“学生是学习的主人，教师是学习的