寻找班主任的幸福源泉

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1、寻找班主任的幸福源泉　　摘要：班主任这一职业特点，让很多人近之畏之，甚至有很多同仁会很自然地跟繁琐、痛苦、厌倦、吃力不讨好等词语联系在一起。他们觉得班主任这一职业让他们痛苦不堪，迷失了寻找幸福的方向。然而，只要静心分析，调整态度，将班主任这一职业当成事业来看待，享受自己的工作，赢得属于自己的尊严和学生的敬爱并拥有一个美满的家庭，那么你一定是这个世界上最幸福的班主任，因为你找到了属于班主任的幸福源泉。　　关键词：班主任；幸福源泉；享受工作；赢得尊严　　一、背景　　经常听人开玩笑说：“一个学校校长可以少，中层干部也可以少，唯独班主任不能少！”可见，班主任这一群体已经成了学校

2、不可或缺的一部分。然而，一提起班主任这一职业，很多一线战友便会觉得繁琐、痛苦、厌倦等。班主任天天带着月亮上班，披着星星回家。有时还吃力不讨好，受到学生排斥、家长投诉和领导的批评，简直要彻底崩溃。于是乎，很多班主任工作开始被动，能偷懒则偷懒，工作完全失去了主动性和创造性。进而，班风开始变差，学生行为失控，领导训话，生活进入了恶性循环，怨天尤人，痛苦不堪。　　二、寻找幸福源泉5　　试想，如果一个班主任能以享受职业的态度对待工作，怎么会有厌倦感呢？一个把职业、事业和生活融为一体的人，一定是幸福的。正如全国著名班主任李镇西说的，他的工作不是在付出，而是在回报，回报学生、家长和社

3、会对他的爱。他正是怀着感恩之心和享受的态度去工作的，所以他找到了班主任的幸福源泉。　　对我来说，在多年的班主任工作中，我在经历了痛苦、劳累、厌倦的同时也找到了做班主任的乐趣，发现了做班主任的幸福源泉。　　1.享受工作　　记得刚上工作岗位，校领导就满怀期望地对着我们几个新人说，要把工作看成一份事业来做，那我们就比别人更容易幸福。一个人只有以享受的心境对待工作才有可能收获幸福。我们不仅要享受这份职业带给我们的光环，更要享受我们教书育人中的点点滴滴。享受和同事们的交流与合作，享受和孩子们在一起共同成长的每一个日子，享受和家长沟通时的热切和诚恳，享受校领导对你的信任和交给你的这

4、份责任。李镇西老师说他只付出一份爱，结果却收到了几十份甚至上百份爱，他觉得应该尽心工作去“还债”。这是何等的境界？这是一种享受、一种幸福、一种陶醉！只有把职业当作享受的人才可能心甘情愿地废寝忘食，坚持不懈。这是一种享受职业的痴迷状态啊！我们班主任，如果能以享受职业的态度对待我们的工作，怎么会没有幸福感而言呢？　　2.赢得尊严　　古代就有“人有三尊，君、父、师”的说法。现在人们也常说“教师是人类灵魂的工程师”“教师是太阳底下最光辉的职业”5。这些都是这份职业赋予我们的尊严和光荣感。因此，我们更应该有一份使命感，通过自己的努力和付出真正赢得尊严。一个班主任，得到学生的喜爱是

5、一种尊严；受到家长的信赖是一种尊严；每月得到“文明班级”是一种成就，也是一种尊严；班级受到表彰和领导认可也觉得是一种尊严；个人作品获奖出版，那更是觉得有尊严。每次换班主任消息公布前，学生、家长得知情况后，我的电话、短信络绎不绝，他们表达的更多是惋惜和不舍，很多学生在空间里抗议，要学校把我调回他们班，不然他们就罢课。这些说明我这个班主任已经得到了他们的认可和喜爱，我非常欣慰，觉得自己特别有尊严。这种尊严就是幸福的源泉之一。　　3.学生敬爱　　能受到学生的尊敬和爱戴，这是作班主任的最大幸福所在，这种幸福甚至可以说超过了任何来自领导的表扬和奖励。然而，这种忠心的敬爱，必须是班

6、主任“以心换心”“以心交心”换来的。你要寻找一切机会，自然而然地走进学生的心灵，融入学生当中，比如课间、课后等都是很好的机会。你可以不和他们聊学习，等到学生信任你的时候，他们就会跟你无话不说，更不好意思不听你的课。当你觉得工作很繁琐，身心疲惫时，甚至有厌倦心理时，不妨多和孩子们呆在一起。这是克服厌倦的最好办法，因为和孩子们呆久了，你就会从孩子身上发现许多的亮点，发现孩子更多的可爱之处，慢慢地，你就会被孩子感染和感动，你就会找到一种幸福的感觉。5　　去年我有孕在身，隔了一年没教的初三学生经常来办公室看望我，我觉得自己很幸福。更令我感动和难忘的是去年9月9日，他们在自己教室

7、为我秘密准备了生日庆祝会。那天临近放学，好几个男生跑下来护送我进班，他们要求我把眼睛闭上，灯也灭了，他们从小房间端出一个精美的生日蛋糕，为我和宝宝插上了两支蜡烛。接着，班长传来一张写着“菲姐生辰快乐”的大卡片，上面有我可爱的人儿们的祝福语和签名，我的泪水终于忍不住地哗哗落了下来。是孩子们给了我难忘的记忆，是孩子们给了我幸福的感觉，是孩子们让我体现了人生的价值。　　4.家庭幸福　　班主任早出晚归，回家电话不断，周末还要抽空家访，回到家经常都是累得筋疲力尽躺着什么都不想做，所以班主任的确要比科任老师牺牲更多和家人共度的时间。因此，班主任一方面