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时间:2018-12-31
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1、寻找班主任的幸福源泉 摘要:班主任这一职业特点,让很多人近之畏之,甚至有很多同仁会很自然地跟繁琐、痛苦、厌倦、吃力不讨好等词语联系在一起。他们觉得班主任这一职业让他们痛苦不堪,迷失了寻找幸福的方向。然而,只要静心分析,调整态度,将班主任这一职业当成事业来看待,享受自己的工作,赢得属于自己的尊严和学生的敬爱并拥有一个美满的家庭,那么你一定是这个世界上最幸福的班主任,因为你找到了属于班主任的幸福源泉。 关键词:班主任;幸福源泉;享受工作;赢得尊严 一、背景 经常听人开玩笑说:“一个学校校长可以少,中层干部也可以少,唯独班主任不能少!”可见,班主任这一群体已经成了学校
2、不可或缺的一部分。然而,一提起班主任这一职业,很多一线战友便会觉得繁琐、痛苦、厌倦等。班主任天天带着月亮上班,披着星星回家。有时还吃力不讨好,受到学生排斥、家长投诉和领导的批评,简直要彻底崩溃。于是乎,很多班主任工作开始被动,能偷懒则偷懒,工作完全失去了主动性和创造性。进而,班风开始变差,学生行为失控,领导训话,生活进入了恶性循环,怨天尤人,痛苦不堪。 二、寻找幸福源泉5 试想,如果一个班主任能以享受职业的态度对待工作,怎么会有厌倦感呢?一个把职业、事业和生活融为一体的人,一定是幸福的。正如全国著名班主任李镇西说的,他的工作不是在付出,而是在回报,回报学生、家长和社
3、会对他的爱。他正是怀着感恩之心和享受的态度去工作的,所以他找到了班主任的幸福源泉。 对我来说,在多年的班主任工作中,我在经历了痛苦、劳累、厌倦的同时也找到了做班主任的乐趣,发现了做班主任的幸福源泉。 1.享受工作 记得刚上工作岗位,校领导就满怀期望地对着我们几个新人说,要把工作看成一份事业来做,那我们就比别人更容易幸福。一个人只有以享受的心境对待工作才有可能收获幸福。我们不仅要享受这份职业带给我们的光环,更要享受我们教书育人中的点点滴滴。享受和同事们的交流与合作,享受和孩子们在一起共同成长的每一个日子,享受和家长沟通时的热切和诚恳,享受校领导对你的信任和交给你的这
4、份责任。李镇西老师说他只付出一份爱,结果却收到了几十份甚至上百份爱,他觉得应该尽心工作去“还债”。这是何等的境界?这是一种享受、一种幸福、一种陶醉!只有把职业当作享受的人才可能心甘情愿地废寝忘食,坚持不懈。这是一种享受职业的痴迷状态啊!我们班主任,如果能以享受职业的态度对待我们的工作,怎么会没有幸福感而言呢? 2.赢得尊严 古代就有“人有三尊,君、父、师”的说法。现在人们也常说“教师是人类灵魂的工程师”“教师是太阳底下最光辉的职业”5。这些都是这份职业赋予我们的尊严和光荣感。因此,我们更应该有一份使命感,通过自己的努力和付出真正赢得尊严。一个班主任,得到学生的喜爱是
5、一种尊严;受到家长的信赖是一种尊严;每月得到“文明班级”是一种成就,也是一种尊严;班级受到表彰和领导认可也觉得是一种尊严;个人作品获奖出版,那更是觉得有尊严。每次换班主任消息公布前,学生、家长得知情况后,我的电话、短信络绎不绝,他们表达的更多是惋惜和不舍,很多学生在空间里抗议,要学校把我调回他们班,不然他们就罢课。这些说明我这个班主任已经得到了他们的认可和喜爱,我非常欣慰,觉得自己特别有尊严。这种尊严就是幸福的源泉之一。 3.学生敬爱 能受到学生的尊敬和爱戴,这是作班主任的最大幸福所在,这种幸福甚至可以说超过了任何来自领导的表扬和奖励。然而,这种忠心的敬爱,必须是班
6、主任“以心换心”“以心交心”换来的。你要寻找一切机会,自然而然地走进学生的心灵,融入学生当中,比如课间、课后等都是很好的机会。你可以不和他们聊学习,等到学生信任你的时候,他们就会跟你无话不说,更不好意思不听你的课。当你觉得工作很繁琐,身心疲惫时,甚至有厌倦心理时,不妨多和孩子们呆在一起。这是克服厌倦的最好办法,因为和孩子们呆久了,你就会从孩子身上发现许多的亮点,发现孩子更多的可爱之处,慢慢地,你就会被孩子感染和感动,你就会找到一种幸福的感觉。5 去年我有孕在身,隔了一年没教的初三学生经常来办公室看望我,我觉得自己很幸福。更令我感动和难忘的是去年9月9日,他们在自己教室
7、为我秘密准备了生日庆祝会。那天临近放学,好几个男生跑下来护送我进班,他们要求我把眼睛闭上,灯也灭了,他们从小房间端出一个精美的生日蛋糕,为我和宝宝插上了两支蜡烛。接着,班长传来一张写着“菲姐生辰快乐”的大卡片,上面有我可爱的人儿们的祝福语和签名,我的泪水终于忍不住地哗哗落了下来。是孩子们给了我难忘的记忆,是孩子们给了我幸福的感觉,是孩子们让我体现了人生的价值。 4.家庭幸福 班主任早出晚归,回家电话不断,周末还要抽空家访,回到家经常都是累得筋疲力尽躺着什么都不想做,所以班主任的确要比科任老师牺牲更多和家人共度的时间。因此,班主任一方面
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