如何培养农村小学生作文的创新能力

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1、如何培养农村小学生作文的创新能力　　摘要：作文教学中创新思维的培养，要从学生的实际出发，因人施教，合理选材，大胆想象，更新评价标准，这样才能把作文写好、写新、学生的创新能力才能提高。　　关键词：农村；小学生；作文；创新　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）10-216-01　　作文教学是语文教学必不可少的内容，又是语文教学的重中之重。搞好作文教学是语文教学的关键，那么，如何培养农村小学生作文创新思维呢？下面谈谈自己的一些思考和尝试。　　一、教师要有创新意识　　要开发创造力，教师

2、本身应具备创新意识和创造力，没有创造力的教师很难想象能培养出有创造力的学生。　　作为教师，我们不仅是传统文化的继承者，而且是富有创造性的智慧启迪者，是学生创造性思维的培养者，是学生学习时的共同探索者。所以，在作文教学的观念、内容、方法和评价上有创新，才能为学生的创造性思维发展提供良好的环境。　　二、激发学生写作的兴趣　　常言到：“兴趣是最好的老师”5，只有对某事物产生兴趣，才会去研究它、关注它。在小学作文教学当中，就不限于题目，用最贴近生活的题材，结合农村学生的实际，如《我的放学路上》，《爸爸和他的锄头》，《我家的欢

3、乐事》等。让学生说自己想说的话，写自己想写的人和事，让他们感受到写作的乐趣，从而产生浓厚的兴趣，使学生从“要我写”转变为“我要写”。　　三、鼓励学生课内外的大量阅读　　大量阅读是提高学生能力、发展学生智力的重要途径，但阅读并非见之即读，不管什么书都读，而是在教师的指导下因地制宜地给学生补充阅读材料，最好是在班级中建立图书角。我在指导学生阅读时主要采用下列两种方法：第一、让学生把每天所读的自己最喜爱的内容讲出来，任其所需，任其所想，喜欢什么就讲什么，这样激发了学生的阅读兴趣，兴趣提高了，知识储备丰富了，写作能力也必然会

4、得到提高。第二、让学生摘录好的词、句、段。通过摘录，让学生积极地去消化、吸收，并转化为自己的语言运用到说和写中去。这样为学生的写作能力打下坚实的基础。　　四、引导学生多观察　　学生是通过观察认识世界的，教师应要求学生用“心”去关注生活，观察人、事、景、物，写好观察日记，积累写作素材。农村的孩子生活天地非常之广阔，有青山和秀水；有辛勤的耕作；有戏水的趣事，有收获的喜悦；有独特的民族风情等。在整个的观察过程中，要做到有目的、看仔细、有重点、会思考、有联想、会表达。这样把所看到的和所想到的用文字给予表达出来，便形成文章　　

5、五、指导学生多练笔5　　小学生的思维无定式，综合能力不高，只有通过多写多练笔，作文能力才有所提高。对此，我采取以下的基本方法进行练笔。培养成每日记一篇日记的习惯。每周写一篇题材不限的周记，让学生想写什么就写什么，给他们畅想的空间。作文课以提高学生学习兴趣为目标　　六、想象力要丰富　　想象力是创新的重要因素，它对创新思维的形式起着非常重要的作用。著名的科学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”实践证明，一个人的想象力不强，就不能将大脑已有的知识重新组合，创造出种种的形象。可见在作文教学中，重视想象力的培养，有助于促进知

6、识的活化重组以及创新思维的形式，学生在写作时要能发挥想象力，展开合理的想象，就能使所描写的事、物、景色更生动、更形象、更具体，使富有生命力。为了扩大学生的视野，我利用课余时间带领全班同学，观察校园一角，进一步引导学生想象，让学生看着眼前的景物，想象校园一年四季有什么变化？看到直立在那边的松树会想到什么？同学们议论纷纷，有的说：“松树一年四季是绿的，它好像卫士”。有的说：“一阵风吹来，树枝摇摆，像是在翩翩飞舞。”让学生各抒己见，激发学生的兴趣，展开想象的翅膀，写作文时脑中才有物，笔下才能生辉。5　　想象是创新的翅膀，丰

7、富的想象力能激发学生的创新意识，能提高学生的写作水平，如果教师能正确地引导与训练，一定会使学生的想象力不同凡响，让孩子展开想象的翅膀吧！想象力是创造性人才智能要素中一个重要因素，在创造性活动中，想象丰富的人，创造力就强。一次我组织他们进行《二十年的我》写作时，同学们敞开思路，尽情地想象，有的将来要到月球上探索，和嫦娥、吴刚交朋友，做邻居；有的当一位科学家，研制一种新型的宇宙飞船去探索宇宙的奥妙，孩子们在交流中无拘无束，想象力得到充分发挥，作文水平也大大提高。　　七、选择材料要创新　　一篇优秀的文章，能给人留下深刻的印

8、象。不仅仅是语言生动，内容充分，更重要的是选择材料新颖。平时生活中我们会看到、听到、做过很多事情，但有些同学就是不注意留心观察周围的事物，不注意积累材料，所以写作起来往往找不到材料，只好跟在别人的屁股后面写人家写过了的旧东西，这样读起来不仅没有吸引力，也不能给人以耳目一新的感觉。就如同日常生活中所说的那样，“别人嚼过的馒头不香”，确实如此。在作