化“简”为“繁”

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1、化“简”为“繁”　　汉语强调意合，句子结构较为松散，往往简单句居多，而且句与句之间经常没有显见的连接词语。英语强调形合，其句子如参天大树，无数细枝末节的信息会利用各种连接手段串联起来，成为大树的繁茂枝叶。正因为汉英两种语言的这一差异，译者在将汉语译成英语时，常常需要通过各种可能的方式将细碎的汉语短句连接起来，译为逻辑合理、条理分明的英语长句。这种翻译方法被有些人称为合并法。　　沈从文为现代著名作家，他的许多作品充满了对人性的隐忧和对生命的哲学思考，给人教益和启示，其独特的创作风格甚至使他在中国文坛被誉为“乡土文学之父”。著名的翻译家杨宪益、戴乃迭夫妇“中西合璧”、珠联璧合，联手

2、翻译了大量中国古典文学和现代文学著作，其中《离骚》、《楚辞》、《史记》、《资治通鉴》、《红楼梦》以及《鲁迅文集》等文学经典通过他们的笔走向了世界。这对夫妇从沈从文的《从文自传》、《湘行散记》、《湘西》以及《散文选》这四个不同性质的集子中选译了十一篇作品，成书为《湘西散记》（RecollectionsofWestHunan）。《湘西散记》的译文自然流畅，文笔优美，广受赞誉。本文即以《湘西散记》为例，来探讨如何将多重汉语短句译为英语长句。　　利用状语从句8　　要将汉语的多重短句译为英语的长句，译者首先要弄清汉语的句法结构，理顺汉语各短句之间的逻辑关系。在正确分析汉语短句间的逻辑关系

3、后，译者可利用状语从句、定语从句、分词结构等将多个汉语短句译为英语长句。我们首先来看如何利用英语状语从句来实现汉译英的“连句”（即将汉语短句连成英语长句）。　　例1那人既是我的亲戚，我年龄又那么小，过那边去念书，坐在书桌边读书的时节较少，坐在她膝上玩的时间或者较多。　　译文：AstheteacherwasrelatedtousandIwassosmall，Ispentlesstimestudyingatmydeskthansittingonherlapplaying.　　评析：通过分析可知，汉语原文的前两个短句表明两个原因，后两个短句表明一种结果，翻译时可在译文中添加表因果关系

4、的词，将多个汉语短句连为英语长句。译者利用as引导的原因状语从句说明两层原因，用主句表明结果，将原文多个短句译为一个英语复杂句，译文读来比较地道、自然。　　例2我的弟弟病后家中特别为他请了一个壮实高大的苗妇人照料，照料得法，他便壮大异常。　　译文：ThenastrappingMiaonursemaidwasfoundformyyoungerbrotherandshetooksuchgoodcareofhimthathegrewverysturdy.　　评析：汉语原文中的“照料得法”和“他便壮大异常”之间存在因果关系，译者利用“such…that…”结构将原文的两个短句连为一个英

5、语句子，译文符合英语表达习惯。　　例3现在的学校可真很远很远了，不必包绕偏街，我便应当经过许多有趣味的地方了。　　译文：Mynewschoolwasreallyalong，longwayfromour8home，sothatwithoutmakinganydetoursIpassedallsortsoffascinatingplaces.　　评析：汉语原文的三个短句之间暗含着因果关系：既可以把原文第一个短句看做原因，后两个短句看做结果，也可以把原文前两个短句看做原因，后一个短句看做结果。译者在处理这三个短句的逻辑关系时，将第一个短句看做原因，利用sothat引导的结果状语从句表

6、结果。　　例4有人下棋，我看下棋。　　译文：IfchesswasbeingplayedIwouldwatchthegame.　　评析：汉语原文的两个短句列举了作者逃学后所做的事情之一，其中“有人下棋”表明一种情况，与“我看下棋”之间暗含假设关系。译者运用if引导的条件状语从句表达原文的条件“有人下棋”，用主句表明原文的结果“我看下棋”，将汉语短句译为英语长句。　　利用定语从句　　在汉语中，如果有两个句子对同一个名词进行阐述，或者有两个句子涉及同一个名词，将之翻译成英语时，译者可尝试通过定语从句来实现汉译英的“连句”。下面我们通过例句来具体分析。　　例1我的爸爸因这件事十分愤怒，

7、有一次竟说若再逃学说谎，便当砍去我一个手指。　　译文：Thisinfuriatedmyfather，whooncethreatenedthatifIplayedtruantorliedagainhewouldchopoffoneofmyfingers.　　评析：汉语原文的第二和第三个短句都承接第一句的主语“我的爸爸”8，说明了一系列相关的情况。这种情况就很适合利用定语从句进行汉译英的“连句”。译者在处理这句话时，用原文的“这件事”作为译文的主语this，将第一个短句的主语“我的爸爸”译为宾语